本教材由六种能力训练项目构成，分别是口语基础能力、内容讲解能力、互动交流能力、场景应变能力、修饰优化能力、口语综合运用能力。各能力解析简明清楚，案例形象生动，方法具体明确，重视操作训练，有利于师范生获得和提高教师口语能力。
本教材基于口语表达的科学性、教育性和艺术性的根本要求，强调语言与思维的“异形同构”，即以思维为口语基础能力的核心，通过讲解能力、互动能力、应变能力、优化能力的训练提升教师口语表达的综合能力。
本教材面向各个学科专业的师范生，以职前教师培养为主，兼顾职后教师培训，旨在解决教师在教育教学场景中可能会遇到的各种口语表达问题，以此训练和提升教师的口语表达能力。
- 前辅文
- 项目一 口语基础能力
- 任务一 语音发声
- 活动一 语音辨正——“ 我来自中国”
- 活动二 吐字归音——“ 我读你听”
- 活动三 用气发声——“ 一气呵成”
- 任务二 遣词造句
- 活动一 语句规范——“ 规矩方圆”
- 活动二 字词推敲——“ 千锤百炼”
- 活动三 语境辨析——“ 因境辨意”
- 任务三 连段成篇
- 活动一 缜密思考——“ 我来判案”
- 活动二 条理表达——“ 条分缕析”
- 活动三 完整呈现——“ 出口成章”
- 项目二 内容讲解能力
- 任务一 事实陈述
- 活动一 现象描述——“ 绘声绘色”
- 活动二 事件叙述——“ 来龙去脉”
- 活动三 事物说明——“ 原形毕露”
- 任务二 理论讲解
- 活动一 概念讲解——“ 从现象到本质”
- 活动二 原理讲解——“ 从联系到规律”
- 活动三 深入浅出——“ 从抽象到形象”
- 任务三 技法解说
- 活动一 技法要解——“ 流程在线”
- 活动二 技法理释——“ 追本溯原”
- 活动三 技法例说——“ 拍案说法”
- 项目三 互动交流能力
- 任务一 听辨和提问
- 活动一 信息捕捉——“ 因声求义”
- 活动二 话由推测——“ 依声探情”
- 活动三 据情善问——“ 记者采访”
- 任务二 沟通和说服
- 活动一 搭建通道——“ 互诉衷肠”
- 活动二 矛盾梳理——“ 解开乱麻”
- 活动三 立场转换——“ 对调身份”
- 任务三 发言和总结
- 活动一 群体谈话——“ 言以群分”
- 活动二 集会发言——“ 话与事合”
- 活动三 活动总结——“ 总而言之”
- 项目四 场景应变能力
- 任务一 快速应答
- 活动一 语言积累——“ 调兵遣将”
- 活动二 敏捷反应——“ 快问快答”
- 活动三 即兴表达——“ 唇枪舌剑”
- 任务二 有的放矢
- 活动一 情境判断——“ 因地制宜”
- 活动二 对象判断——“ 看人说话”
- 活动三 主题聚焦——“ 牛头马嘴”
- 任务三 关联组合
- 活动一 求同与求异——“ 大同小异”
- 活动二 联想与想象——“ 浮想联翩”
- 活动三 发散和辐合——“ 相辅相成”
- 项目五 修饰优化能力
- 任务一 修辞运用
- 活动一 生动表达 ——“ 活灵活现”
- 活动二 多样表达——“ 一句话百样说”
- 活动三 幽默表达——“ 脱口秀”
- 任务二 情感表现
- 活动一 轻重缓急——“ 声入人心”
- 活动二 抑扬顿挫——“ 朗诵者”
- 活动三 声情并茂 ——“ 超级演说家”
- 任务三 态势辅助
- 活动一 练就眼神——“ 顾盼生辉”
- 活动二 善用手势——“ 举手投足”
- 活动三 丰富表情 ——“ 神采飞扬”
- 项目六 口语综合运用能力
- 任务一 言思同构训练
- 活动一 言思转化——“ 出声思维”
- 活动二 言思协同——“ 心口如一”
- 活动三 以言启思——“ 循循善诱”
- 任务二 口语“三性融合”训练
- 活动一 科学化——“ 科学家说”
- 活动二 “学科教学知识化”——“ 教育家说”
- 活动三 艺术化——“ 艺术家说”
- 任务三 言体协合训练
- 活动一 口语与体态语辅助配合——“ 言行一致”
- 活动二 口语讲解与板书运行配合——“ 说写一致”
- 活动三 口语与教具演示配合——“ 讲演一致”
- 主要参考文献
