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师德与教师礼仪(改定价)


作者:
李黎 吕鸿
定价:
32.00元
ISBN:
978-7-04-031683-4
版面字数:
0.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2011-07-19
读者对象:
教师教育
一级分类:
教师培养
二级分类:
教师教育公共课

“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准》精神,贴近基础教育改革要求,注重理论知识和教学实践能力的整合,旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。本书是其中的一本,尝试在分别阐述教师职业道德和教师礼仪的同时,将两者作为一个整体来考虑,揭示两者之间的内在联系。内容涵盖教师职业道德和教师礼仪概述、教师职业道德规范、教师职业道德范畴、教师的教学道德、教师的交往道德、教师的评价道德、教师内在形象礼仪、教师外在形象礼仪、教师工作环境礼仪以及教师社交环境礼仪。

本书在体例安排上十分注重理论与实践的结合,每一章开始均采用引导案例引出主题,正文叙述过程中也注意与社会现实的联系,尽量引用最新的资料,广泛搜集不同的观点,以启发读者思考。每一章都有配套的思考题,帮助读者更好地领会正文的主要观点。本书可作为高等院校师范生培养的教学用书,还可以作为在职教师继续教育的教材。

  • 前辅文
  • 第一章 概述
    • 第一节 教师职业的产生及特点
      • 一、教师职业的产生与发展
      • 二、教师职业的基本特点
    • 第二节 教师职业道德的内涵与要求
      • 一、道德的含义
      • 二、教师职业道德的概念与特点
      • 三、教师职业道德的基本要求
    • 第三节 礼仪与教师礼仪
      • 一、礼仪的内涵、特点与原则
      • 二、教师礼仪的内涵
    • 第四节 教师职业道德与礼仪的意义
      • 一、构建和谐校园
      • 二、提升教育质量
      • 三、促进教师专业发展
      • 四、推动社会精神文明建设
  • 第二章 教师职业道德规范
    • 第一节 教师职业道德规范的历史沿革
      • 一、古代社会的教师职业道德
      • 二、近代社会的教师职业道德
      • 三、现当代社会的教师职业道德
    • 第二节 教师职业道德规范的制定依据
      • 一、必须遵循教师职业道德的基本原则
      • 二、必须反映社会对教师教育行为的基本要求
      • 三、必须反映社会主义条件下教师道德自我完善的主体追求
    • 第三节 新时期教师职业道德规范的内容解读
      • 一、爱国守法
      • 二、爱岗敬业
      • 三、关爱学生
      • 四、教书育人
      • 五、为人师表
      • 六、终身学习
  • 第三章 教师职业道德范畴
    • 第一节 教师职业道德范畴及其特点
      • 一、教师职业道德范畴的含义
      • 二、教师职业道德范畴的特点
    • 第二节 教师职业道德的基本范畴
      • 一、教师道德义务
      • 二、教师道德良心
      • 三、教师道德公正
      • 四、教师道德荣誉
      • 五、教师道德幸福
  • 第四章 教师的教学道德
    • 第一节 教学道德的内涵
      • 一、教学道德以“爱”为根基
      • 二、教学过程也是德育过程
    • 第二节 教学各阶段中的教学道德
      • 一、教学设计中的道德要求
      • 二、教学实施中的道德要求
  • 第五章 教师的交往道德
    • 第一节 教师与学生的交往道德
      • 一、新型师生关系的内涵及特征
      • 二、教师处理师生关系的基本要求
      • 三、诲人不倦是教师的优良品质
    • 第二节 教师与同事的交往道德
      • 一、教师与同事交往的价值和意义
      • 二、教师处理与同事关系的基本要求
      • 三、团结协作是教师的优良品质
    • 第三节 教师与家长的交往道德
      • 一、家校联合是学生健康成长的保证
      • 二、教师处理与家长关系的基本要求
      • 三、廉洁从教是教师的优良品质
  • 第六章 教师的评价道德
    • 第一节 教师评价学生的道德
      • 一、教师评价学生的道德价值
      • 二、教师评价学生学业的道德要求
      • 三、教师评价学生品德的道德要求
    • 第二节 教师评价同事的道德
      • 一、教师评价同事的道德价值
      • 二、教师评价同事工作的道德要求
      • 三、教师评价同事品德的道德要求
    • 第三节 教师自我评价的道德
      • 一、教师自我评价的道德功能
      • 二、教师自我工作能力评价的道德要求
      • 三、教师开展自我品德评价的要求
  • 第七章 教师内在形象礼仪
    • 第一节 教师的礼仪道德
      • 一、礼仪的道德本质特征
      • 二、教师的礼仪道德教育
      • 三、教师的礼仪修养
    • 第二节 教师的表情礼仪
      • 一、教师的目光礼仪
      • 二、教师的微笑礼仪
      • 三、教师的倾听礼仪
      • 四、教师的肢体语礼仪
    • 第三节 教师的言谈沟通礼仪
      • 一、教师言谈的方法
      • 二、教师教学言语礼仪
      • 三、教师社交言语礼仪
      • 四、教师与学生家长的沟通艺术
  • 第八章 教师外在形象礼仪
    • 第一节 教师的仪容礼仪
      • 一、教师的发部礼仪要求
      • 二、教师的面部礼仪要求
      • 三、教师的肢体修饰礼仪要求
      • 四、女性教师的美容化妆礼仪要求
    • 第二节 教师的仪表礼仪
      • 一、教师着装的原则
      • 二、女性教师的着装礼仪
      • 三、男性教师的着装礼仪
      • 四、教师饰品佩戴的礼仪
    • 第三节 教师的仪态礼仪
      • 一、教师的站姿
      • 二、教师的坐姿
      • 三、教师的走姿
      • 四、教师的手势礼仪
  • 第九章 教师工作环境礼仪
    • 第一节 校园环境礼仪
      • 一、办公室礼仪
      • 二、集会场所礼仪
      • 三、校园其他场合礼仪
    • 第二节 教学环境礼仪
      • 一、课堂教学礼仪
      • 二、课后辅导礼仪
      • 三、作业批改礼仪
      • 四、教学研讨活动礼仪
  • 第十章 教师社交环境礼仪
    • 第一节 见面礼仪
      • 一、称呼礼仪
      • 二、问候礼仪
      • 三、握手礼仪
      • 四、介绍礼仪
      • 五、名片使用礼仪
    • 第二节 拜访礼仪
      • 一、拜访礼仪
      • 二、接待礼仪
    • 第三节 馈赠礼仪
      • 一、赠送礼仪
      • 二、接受礼品礼仪
    • 第四节 宴请礼仪
      • 一、宴请组织礼仪
      • 二、赴宴礼仪
      • 三、自助餐礼仪
    • 第五节 晚会礼仪
      • 一、着装礼仪
      • 二、入场礼仪
      • 三、就座礼仪
      • 四、观看礼仪
      • 五、退场礼仪
  • 参考文献
  • 后记

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