本书根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》编写。
本书主要内容包括语文课程与教学论概述、课文课程的内涵与发展、语文课程的性质与理念、语文课程标准、语文教材、语文教学过程、识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习、语文教学设计、语文说课与评课、语文微课程的设计与教学、语文考试与评价、语文教师专业发展等内容，共十六章。本书既有理论讲解，又有实践指导，旨在为即将走上教师岗位的大学生与中小学语文教师提供理论与实践上的指导与帮助。
本书既可作为高等学校相关课程的教材，也可供中小学语文教师、语文教育工作者学习参考。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 语文课程与教学论概述
- 第一节 语文课程与教学论的历史沿革
- 第二节 语文课程与教学论的课程性质与研究对象
- 第三节 语文课程与教学论的研究任务与研究基础
- 第四节 语文课程与教学论的研究方法与学习方法
- 第五节 学习语文课程与教学论的意义
- 思考题
- 第二章 语文课程的内涵与发展
- 第一节 语文课程的内涵
- 第二节 语文课程的发展
- 思考题
- 第三章 语文课程的性质与理念
- 第一节 语文课程性质问题的历史演变与争论
- 第二节 语文课程的基本理念
- 第三节 新时代语文课程的价值追求
- 思考题
- 第四章 语文课程标准
- 第一节 语文课程标准概述
- 第二节 语文课程标准的历史沿革
- 第三节 义务教育语文课程标准解读
- 第四节 普通高中语文课程标准解读
- 思考题
- 第五章 语文教材
- 第一节 语文教材概述
- 第二节 语文教材编制的理论基础
- 第三节 统编本初中语文教材分析
- 第四节 统编本高中语文教材分析
- 思考题
- 第六章 语文教学过程
- 第一节 语文教学过程概述
- 第二节 语文教学过程最优化理论
- 第三节 语文教学原则
- 第四节 语文教学过程的改革实践
- 思考题
- 第七章 识字与写字教学
- 第一节 识字与写字教学概述
- 第二节 识字与写字教学的理念与目标
- 第三节 识字与写字教学的方法、策略与评价
- 第四节 识字与写字教学实验研究
- 思考题
- 第八章 阅读教学
- 第一节 阅读教学概述
- 第二节 阅读教学的基本理念
- 第三节 阅读教学的目标
- 思考题
- 第九章 写作教学
- 第一节 写作教学概述
- 第二节 写作教学的理念与目标
- 第三节 写作教学的原则与要求
- 第四节 写作教学的发展趋势
- 思考题
- 第十章 口语交际教学
- 第一节 口语交际教学概述
- 第二节 口语交际教学的目标与理念
- 第三节 口语交际教学设计
- 思考题
- 第十一章 语文综合性学习
- 第一节 语文综合性学习概述
- 第二节 设置语文综合性学习的背景与意义
- 第三节 语文综合性学习的目标与特点
- 第四节 语文综合性学习的实施与评价
- 思考题
- 第十二章 语文教学设计
- 第一节 语文教学设计概述
- 第二节 语文教学设计的依据
- 第三节 语文教学设计的方法
- 思考题
- 第十三章 语文说课与评课
- 第一节 语文说课与评课概述
- 第二节 语文说课的内容与要求
- 第三节 语文评课的依据、原则与意义
- 第四节 语文说课与评课案例分析
- 思考题
- 第十四章 语文微课程的设计与教学
- 第一节 语文微课程概述
- 第二节 语文微课程的设计
- 第三节 语文微课程教学
- 第四节 语文微课程教学评价
- 思考题
- 第十五章 语文考试与评价
- 第一节 语文教学评价概述
- 第二节 我国语文教学评价的历史沿革与展望
- 思考题
- 第十六章 语文教师专业发展
- 第一节 语文教师专业发展概述
- 第二节 语文教师专业发展的理念与意义
- 第三节 语文教师专业发展的内容
- 第四节 语文教师专业发展的有效路径
- 思考题
- 主要参考文献
