本书旨在为师范生未来的教学与研究工作奠定基础，全书共5章，分别训练师范生的教学证据获取与分析、学—教—评一致性设计、课堂教学基本能力、各种不同课型的教学、教师专业成长与发展等5个方面共28种教师教学及自我发展能力。本书采用“共生式”体例，也就是师范生和教师通过在标准化实训手册上共建共享，生成教学认识，发展教学能力。如此设计，力求“尊重规律、基于证据、学为中心、以评促训、理实相融”。
本书适用于高等师范院校小学教育专业的“小学语文课程与教学论”和“小学语文教学技能实训”两门课程，同时也可供对小学语文教学实践感兴趣的研究者和读者阅读使用。