本书是哲学社会科学重点学科心理学的专业课教材,由全国发展心理学学界的十多位专家学者编写完成,是在党的二十大精神指导下编写的一本体现时代性、专业性、引领性,结合当代心理学最新研究成果,体现中国特色心理学发展的新形态教材。本书分为15章,内容涵盖发展心理学的历史、理论,个体心理发展的基础与理论,脑发育对个体毕生发展的影响,基本认知能力、高级认知能力、情绪、自我意识与人格、道德的毕生发展,语言发展,家庭对儿童青少年发展的影响,同伴关系,学校环境与学生心理发展,认知发展的促进与干预和社会性发展的干预。全书充分反映了中西方发展心理学领域的权威研究成果,设计了“知识导图”“引入案例”“资料卡”“案例·应用”“看前沿”“知识窗”“本章小结”“实践·反思·探究”等栏目,提供了丰富的文献信息。
本书可作为高等学校心理学类、教育学类专业课教材,也可作为师范类院校公共课教材,还可供广大中小学幼儿园教师、家长及相关人员参考阅读。
- 前辅文
- 第一章 发展心理学的历史
- 第一节 儿童心理学产生的历史原因
- 第二节 发展心理学的发展过程
- 第三节 发展心理学的研究内容
- 第四节 发展心理学的研究进展
- 第二章 发展心理学理论
- 第一节 精神分析和行为主义的心理发展理论
- 第二节 皮亚杰和信息加工的心理发展理论
- 第三节 生物进化取向和社会文化取向的心理发展理论
- 第四节 心理的毕生发展观与基本理论问题
- 第三章 个体心理发展的基础与理论
- 第一节 心理发展的进化基础
- 第二节 心理发展的遗传基础
- 第三节 心理发展的文化基础
- 第四章 脑发育对个体毕生发展的影响
- 第一节 脑发育概述
- 第二节 个体正常脑发育
- 第三节 个体异常脑发育
- 第五章 基本认知能力的毕生发展
- 第一节 感知觉的发展
- 第二节 注意的发展
- 第三节 记忆的发展
- 第六章 高级认知能力的毕生发展
- 第一节 概念的发展
- 第二节 推理的发展
- 第三节 元认知的发展
- 第四节 智力的发展
- 第七章 语言发展
- 第一节 语言发展概述
- 第二节 口语和阅读的获得
- 第三节 第二语言学习
- 第八章 情绪的毕生发展
- 第一节 情绪的发展
- 第二节 情绪调节
- 第三节 情绪智力
- 第九章 自我意识与人格的毕生发展
- 第十章 道德的毕生发展
- 第一节 道德认知发展
- 第二节 道德情感发展
- 第三节 道德行为发展
- 第十一章 家庭对儿童青少年发展的影响
- 第一节 家庭概述
- 第二节 父母教养方式与儿童青少年发展
- 第三节 夫妻关系与儿童青少年发展
- 第四节 亲子关系与儿童青少年发展
- 第十二章 同伴关系
- 第一节 同伴关系概述
- 第二节 婴幼儿期的同伴关系
- 第三节 儿童期的同伴关系
- 第四节 青少年期的同伴关系
- 第十三章 学校环境与学生心理发展
- 第一节 学校组织文化特征与学生心理发展
- 第二节 教师心理特征与学生心理发展
- 第三节 师生关系与学生心理发展
- 第四节 社会环境与学生心理发展
- 第十四章 认知发展的促进与干预
- 第一节 认知训练概述
- 第二节 基本认知能力的促进与干预
- 第三节 高级认知能力的促进与干预
- 第十五章 社会性发展的干预
- 第一节 社会性发展干预概述
- 第二节 社会性发展干预的主要途径
- 主要参考文献