本书反映了心理学学科发展的前沿知识，体现了国内外最新研究成果，立足高等院校教师教育类专业公共课的基点，凸显教师资格证考试特点，努力做到科学性与思想性相统一，理论性与实践性相统一，应用性与创新性相统一。本书主要内容分为基础心理与发展、学习心理与教学、心理健康与辅导三编。编写中将普通心理学、教育心理学、发展心理学、健康心理学的知识有机地融合在一起，体现了公共心理学教材的教师教育特征。
本书可作为高等院校教师教育类专业公共课教材，也可作为各级各类教师培训用书，还可作为中小学教师资格考试的参考书。
- 前辅文
- 第一编 基础心理与发展
- 第一章 心理与发展
- 第一节 心理学概述
- 第二节 心理的实质
- 第三节 心理的发展
- 第四节 心理发展的基本理论
- 第二章 认知发展与教育
- 第一节 感知觉发展与教育
- 第二节 记忆发展与教育
- 第三节 思维发展与教育
- 第四节 注意发展与教育
- 第三章 情感和意志
- 第一节 情感概述
- 第二节 青少年情感发展的特点与教育
- 第三节 意志概述
- 第四节 青少年意志发展的特点与培养
- 第四章 人格发展
- 第一节 人格倾向性
- 第二节 青少年需要兴趣的培养
- 第三节 人格特征
- 第四节 青少年人格特征的培养
- 第二编 学习心理与教学
- 第五章 学习的基本理论
- 第一节 学习的实质与类型
- 第二节 联结学习理论
- 第三节 认知学习理论
- 第四节 建构主义与人本主义学习理论
- 第六章 学习动机
- 第一节 学习动机概述
- 第二节 学习动机理论
- 第三节 学习动机的培养与激发
- 第七章 学习迁移
- 第一节 学习迁移概述
- 第二节 学习迁移理论
- 第三节 学习迁移与教学
- 第八章 学习策略
- 第一节 学习策略概述
- 第二节 学习策略的种类
- 第三节 学习策略训练
- 第三编 心理健康与辅导
- 第九章 青少年心理辅导
- 第一节 心理健康概述
- 第二节 青少年心理辅导
- 第三节 学校心理健康教育
- 第十章 教师心理
- 第一节 教师的职业角色与心理特征
- 第二节 教师心理健康
- 第三节 教师心理健康与教师发展
- 第十一章 学校群体心理
- 第一节 群体心理概述
- 第二节 班集体的社会心理
- 第三节 学校人际关系
- 参考文献
