本教材遵循从宏观到微观的逻辑线索，旨在用理论与实践相结合的理念介绍课程设计与教学实施，使学习者能够在学习理论知识的基础上，在实际的教学情境中加以应用\.本教材共十六章，系统地阐述了课程与教学论的学科概述，课程与教学的理论基础，课程与教学价值，课程与教学设计，课程与教学目标，课程与教学内容，课程的类型和结构，课程实施，课程管理，教学过程、规律与原则，教学模式，教学方法与学习方式，教学组织形式，教学手段，教学艺术，课程与教学评价等内容，使教师与学生能够更好地理解课程与教学，从而促进教师更好地教与学生更好地学。
本书可作为高等院校教师教育各专业的课程与教学论教材，也适用于不同学段的教师培训，还可供相关研究者阅读参考。
- 前辅文
- 第一章 课程与教学论的学科概述
- 第一节 课程与教学论的学科分析
- 第二节 课程与教学的概念探析
- 第三节 课程与教学论的发展趋势
- 第二章 课程与教学的理论基础
- 第一节 课程与教学的哲学基础
- 第二节 课程与教学的社会学基础
- 第三节 课程与教学的心理学基础
- 第三章 课程与教学价值
- 第一节 课程与教学的价值内涵
- 第二节 课程与教学的价值演变
- 第三节 课程与教学的价值表达
- 第四节 课程与教学的价值载体
- 第五节 课程与教学的价值立场
- 第六节 新课程改革倡导的价值理想
- 第四章 课程与教学设计
- 第五章 课程与教学目标
- 第一节 课程与教学目标概述
- 第二节 课程与教学目标的分类
- 第三节 教学目标的具体化
- 第四节 课程与教学目标设计
- 第五节 我国改革开放后课程与教学目标的发展
- 第六章 课程与教学内容
- 第一节 课程与教学内容的内涵与载体
- 第二节 课程与教学内容的选择与组织
- 第三节 课程与教学内容的转化
- 第四节 课程与教学内容的改革
- 第七章 课程的类型和结构
- 第一节 课程类型
- 第二节 课程结构
- 第三节 必修课与选修课
- 第四节 分科课程与综合课程
- 第五节 国家课程、地方课程、校本课程
- 第八章 课程实施
- 第一节 课程实施的内涵与取向
- 第二节 课程实施的层次
- 第三节 课程实施的模式
- 第四节 课程实施的影响因素
- 第九章 课程管理
- 第一节 课程管理概述
- 第二节 课程管理体制
- 第三节 地方课程的开发与管理
- 第四节 校本课程的开发与管理
- 第十章 教学过程、规律与原则
- 第一节 教学过程概述
- 第二节 教学过程的构成要素及其分析
- 第三节 教学过程的基本阶段
- 第四节 教学过程的基本规律
- 第五节 教学原则
- 第十一章 教学模式
- 第一节 教学模式概述
- 第二节 国外教学模式及其评价
- 第三节 国内教学模式及其评价
- 第四节 教学模式的改革趋势
- 第十二章 教学方法与学习方式
- 第十三章 教学组织形式
- 第一节 教学组织形式概述
- 第二节 常用的教学组织形式
- 第三节 教学工作的基本环节
- 第四节 当前教学组织形式的改革
- 第十四章 教学手段
- 第一节 教学手段概述
- 第二节 现代教学手段
- 第三节 教学手段的选择与运用
- 第四节 教学手段的发展趋势
- 第十五章 教学艺术
- 第一节 教学艺术概述
- 第二节 教学语言艺术
- 第三节 教学板书艺术
- 第四节 教学启发的艺术
- 第五节 探究性学习
- 第六节 教学机智
- 第十六章 课程与教学评价
- 第一节 课程与教学评价的演进历程
- 第二节 课程与教学评价的内涵与功能
- 第三节 发展性课程与教学评价
- 第四节 表现性课程与教学评价
- 第五节 我国课程与教学评价改革的历程与未来趋势
