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现代教育技术与小学数学教学


作者:
杜鹃 钱守旺
定价:
7.00元
ISBN:
978-7-04-027852-1
版面字数:
350.000千字
开本:
16开
全书页数:
248页
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2009-08-24
物料号:
27852-001
读者对象:
教师教育
一级分类:
教师培训
二级分类:
中小学教师培训

  随着义务教育课程改革的深入,教育技术能力已成为中小学教师必备的专业素质。培养和提高教师教育技术能力成为“中小学教师教育技术能力建设计划”的重要内容。在全国中小学教师教育技术能力建设项目办的指导下,相关项目省在深入实践的基础上,组织编写了“现代教育技术在小学学科教学中的应用资源包”。本资源包可作为小学教师教育技术能力培训教材和学科培训教材,也可供教研人员和高等院校相关师范生阅读参考。
  本书是资源包的一个分册,分理论篇和实践篇。理论篇主要介绍小学数学课程标准中对信息化的要求,现代教育技术在小学数学课前准备、课堂教学及课后评价与反思几个教学环节中的应用。实践篇则通过10个信息技术环境下的优秀教学案例及专家点评,对教育技术在小学数学教学中的应用提供具体指导。本书遵循课程标准,注重案例教学和活动设计,可与对应的多媒体光盘一起使用。
  • 理论篇
    • 第1章 小学数学课程改革与现代教育技术
      • 第一节 数学课程标准与课程信息化
      • 第二节 走进现代教育技术
      • 第三节 信息技术与小学数学课程整合
    • 第2章 现代教育技术在小学数学备课中的应用
      • 第一节 设计撰写教学方案
      • 第二节 获取加工多媒体素材资源
      • 第三节 设计制作小学数学多媒体课件
    • 第3章 现代教育技术在小学数学教学中应用的模式
      • 第一节 概念的获得教学模式
      • 第二节 规律的探究教学模式
      • 第三节 几何的实验教学模式
      • 第四节 数学问题的协作解决教学模式
      • 第五节 基于综合性数学知识的研究性学习模式
    • 第4章 现代教育技术在小学数学教学评价与反思中的应用
      • 第一节 评价学生的常用工具与方法———计算机辅助测试
      • 第二节 学生发展跟踪评价———电子档案袋
      • 第三节 教学反思随时记———教师博客(Blog)
  • 实践篇
    • 第5章 概念的获得教学模式案例
      • 案例1 0的认识
      • 案例2 百分数的认识
    • 第6章 规律的探究教学模式案例
      • 案例1 可能性
      • 案例2 字母表示数
    • 第7章 几何的实验教学模式案例
      • 案例1 梯形的面积
      • 案例2 三角形内角和
    • 第8章 数学问题的协作解决教学模式案例
      • 案例1 年月日
      • 案例2 圆的面积
    • 第9章 基于综合性数学知识的研究性学习模式案例
      • 案例1 装修的学问
      • 案例2 数学与奥运
  • 参考文献

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