本丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写。
本书依据《义务教育历史与社会课程标准（２０１１ 年版）》，梳理出初中历史与社会教学的２８ 个教学关键问题，并对这些关键问题进行了分析和解读，通过各种教学案例为如何解决教学关键问题提供了参考，通过评述与建议又从学科的角度给予教师更为深入的指导。本书有助于提升教师教学品质，促进教师专业发展，发展学生核心素养。
- 目录
- 前辅文
- 绪言 初中历史与社会教学关键问题实践研究
- 教学关键问题1 如何构建时序概念
- 教学关键问题2 如何运用直观教学手段描述区域的空间位置
- 教学关键问题3 如何在具体的时空条件下认识生活的区域和生活的变化
- 教学关键问题4 如何运用不同的史料有理有据地分析论证问题
- 教学关键问题5 如何运用唯物史观阐释历史现象和历史问题
- 教学关键问题6 如何回到“历史现场”, 培养历史形象思维能力
- 教学关键问题7 如何分析､评价历史事件和历史人物
- 教学关键问题8 如何认识统一始终是中华民族历史发展的主流
- 教学关键问题9 如何增强学生的国家认同感和“道路自信”
- 教学关键问题10 如何理解文化越来越成为综合国力竞争的重要因素
- 视频案例: 如何理解文化越来越成为综合国力竞争的重要因素
- 教学关键问题11 如何从地图和图表中获取所需要的信息
- 教学关键问题12 如何运用地图和图表描述区域的自然和人文环境特征
- 教学关键问题13 如何分析地理事物的时空分布规律
- 教学关键问题14 如何认识区域自然和人文环境的相互关系
- 教学关键问题15 如何认识区域之间的差异和联系
- 教学关键问题16 如何分析古代区域文明特征及自然环境对人类文明的影响
- 教学关键问题17 如何理解中华文明与世界各区域文明之间交流互鉴的意义
- 教学关键问题18 如何感受中国传统文化对现实生活的影响
- 教学关键问题19 如何梳理人类历史演进的基本脉络和认识人类历史发展的趋势
- 教学关键问题20 如何理解社会生产力的发展是推动社会进步的根本原因
- 教学关键问题21 如何形成人口､资源环境意识, 确立可持续发展理念
- 教学关键问题22 如何理解和平与发展是当今世界的时代主题
- 教学关键问题23 如何指导学生针对本地自然和人文特点及本地在人地方面的主要问题开展社会调查
- 视频案例: 如何开展社会调查———以“杭州茶园” 为例
- 教学关键问题24 如何在历史与社会教学中落实社会主义核心价值观
- 教学关键问题25 如何在历史与社会教学中增强学生的社会责任感
- 教学关键问题26 如何解读历史与社会文本, 提升学生的阅读能力
- 教学关键问题27 如何开展综合探究, 培养学生的综合能力
- 教学关键问题28 如何实施差异评价, 培养学生的自主学习能力
- 参考文献
- 后记
教学关键问题3：区域生活的变迁
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教学关键问题5：隋炀帝开通大运河
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教学关键问题6：探讨乾隆盛世的危机
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教学关键问题7：如何评价汉武帝
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教学关键问题8：如何认识统一是中华民族历史发展的主流
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教学关键问题9：如何增强国家认同感和“道路自信”
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教学关键问题10：如何理解文化越来越成为综合国力竞争的重要因素
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教学关键问题11：丝路明珠
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教学关键问题12：季风的分布
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教学关键问题13：逐水草而居
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教学关键问题14：山川秀美
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教学关键问题15:如何认识区域的差异
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教学关键问题16:如何理解自然环境和人类文明之间的关系
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教学关键问题17:国人是如何面对“西学东渐”的？
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教学关键问题18:感悟传统
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教学关键问题19:运用年代尺梳理历史演进的基本脉络
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