本书依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，紧密围绕义务教育语文课程培养的核心素养，梳理了27个小学语文教学关键问题，并对这些问题进行详细解析，提供了具有可操作性的问题解决策略和丰富的教学案例。本书旨在为小学语文教师根据课程标准内容开展核心素养导向的语文教学提供指导，帮助教师提升教学能力，发展专业素养，从而促进学生核心素养的发展。
本书为小学语文教师的培训教材和教学研修资源，可作为小学语文教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供小学语文教育研究者参考使用。
- 前辅文
- 第一章 把握语文课程培养的核心素养与课程目标
- 1-1 如何体现义务教育语文课程的综合性和实践性？
- 1-2 如何促进学生核心素养的整体发展？
- 1-3 如何引导学生开展积极的语文实践活动？
- 第二章 理解学习任务群下的教学实施
- 2-1 如何把握不同学习任务群的区别与联系？
- 2-2 如何依据学习任务群开展单元整体教学？
- 2-3 如何设计素养导向的单元学习目标？
- 2-4 如何设计有内在逻辑关联的学习任务？
- 2-5 如何设计真实复杂的引领性学习主题？
- 2-6 如何处理单篇与群文等学习资源？
- 第三章 组织语文实践活动：识字与写字·阅读与鉴赏
- 3-1 如何引导学生在语境中识字？
- 3-2 如何合理训练学生的写字能力？
- 3-3 如何在识字与写字教学中融入汉字文化教育？
- 3-4 如何指导学生阅读文学作品？
- 3-5 如何指导学生开展实用性阅读与交流？
- 3-6 如何指导学生开展思辨性阅读？
- 3-7 如何指导学生开展整本书阅读？
- 第四章 组织语文实践活动：表达与交流·梳理与探究
- 4-1 如何指导学生有目的、有对象地表达交流？
- 4-2 如何提高学生写作的积极性？
- 4-3 如何培养学生的倾听能力？
- 4-4 如何组织跨学科学习？
- 第五章 落实语文学习评价
- 5-1 如何实现“教—学—评”一致性？
- 5-2 如何基于学业质量落实过程性评价？
- 5-3 如何设计素养导向下的语文作业？
- 第六章 研究课堂教学
- 6-1 如何提高学情分析能力？
- 6-2 如何提高教材分析能力？
- 6-3 如何合理利用现代信息技术促进教学变革？
- 6-4 如何开展教学专题研究？
- 参考文献
