小学语文教学理论和实践

本书作者系统地总结了多年一线教学经验，以素质教育为目标，以现代教育理念为导向，以小学生发展为中心，根据汉语言学习的规律和小学生学习的心理特点，秉承传统的小学语文教学经验，全面论述了小学语文教学的基本理论和有效实践。全书共分总论、识字和写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际能力五部分，具体介绍了语文教学各环节的理论与实践操作的依据和方法。本书适于小学语文教师培训使用，对小学语文教师提高实际教学水平将有一定的启发和帮助，对语文教育研究工作者也有一定的参考作用。

目录
- 第一篇总论
  - 第一章本书研究的对象、任务和方法
    - 第一节本书研究的对象和任务
    - 第二节本书研究的方法
  - 第二章 21世纪语文新课程简介
    - 第一节 21世纪课程改革的背景
    - 第二节《语文课程标准》的透析
    - 第三节《语文课程标准》下的语文教材
    - 第四节《语文课程标准》与《语文教学大纲》的区别
  - 第三章小学语文课程的性质和教学目的
    - 第一节小学语文课程的性质
    - 第二节小学语文课程的教学目的
  - 第四章小学语文课程的教学原则
    - 第一节文道统一的原则
    - 第二节客观事物和观察、思维、语言相结合的原则
    - 第三节听说读写相互促进的原则
    - 第四节加强“双基”和培养能力相结合的原则
    - 第五节整体性原则
    - 第六节课内语文教学和课外语文活动互相促进的原则
- 第二篇识字和写字教学
  - 第一章小学识字教学的意义、任务和要求
    - 第一节识字教学的意义和任务
    - 第二节识字教学的要求
  - 第二章小学识字教学的要则
    - 第一节利用汉字的特点和构字规律识字
    - 第二节音、形、义三位一体紧密结合识字
    - 第三节根据小学生的心理特点识字
    - 第四节经常复习巩固识字
    - 第五节密切结合读写识字
  - 第三章小学识字教学的类型
    - 第一节集中识字和分散识字
    - 第二节多种形式识字
    - 第三节注音识字，提前读写
  - 第四章小学识字教学的一般方法
    - 第一节字音教学
    - 第二节字形教学
    - 第三节字（词）义教学
  - 第五章小学写字教学的意义、要求和要则
    - 第一节写字教学的意义
    - 第二节写字教学的要求
    - 第三节写字教学的要则
  - 第六章小学写字教学的内容、方法和步骤
    - 第一节写字教学的内容
    - 第二节写字教学的方法
    - 第三节写字教学的步骤
  - 第七章小学生识字与写字能力评价
    - 第一节小学生识字与写字能力评价工具编制的依据
    - 第二节小学生识字与写字能力测评量表的制定
- 第三篇阅读教学
  - 第一章小学阅读教学的性质和任务
    - 第一节小学阅读教学的性质
    - 第二节小学阅读教学的任务
    - 第三节阅读能力的培养与小学生的发展
  - 第二章小学阅读教学的原则
    - 第一节以读为基础，语言文字与思想内容相统一的原则
    - 第二节整体性阅读的原则
    - 第三节培养阅读能力与发展智力相统一的原则
    - 第四节培养阅读能力与渗透情感性、趣味性相结合的原则
    - 第五节阅读教学同德育、美育相结合的原则
    - 第六节阅读教学与作文教学相结合的原则
    - 第七节课内阅读与课外阅读、课外活动相联系的原则
  - 第三章小学阅读教学的“双基”训练
    - 第一节阅读教学的基础知识训练
    - 第二节阅读教学的基本技能训练
  - 第四章小学阅读教学的基本过程和主要方法
    - 第一节小学阅读教学过程的变化历程
    - 第二节现代小学阅读教学过程
    - 第三节小学阅读教学的主要方法
    - 第四节阅读教学的课型和结构
  - 第五章小学几种文体的阅读教学
    - 第一节记叙文的教学
    - 第二节说明文的教学
    - 第三节童话、寓言、神话的教学
    - 第四节诗歌的教学
  - 第六章小学课外阅读和课外活动指导
    - 第一节小学课外阅读的指导
    - 第二节小学阅读教学的课外活动指导
  - 第七章小学生阅读能力的评价
    - 第一节小学生阅读能力评价的基本理念
    - 第二节小学生阅读能力评价的基本原则
    - 第三节小学生阅读能力的评价体系结构
    - 第四节小学生阅读能力评价的实施
- 第四篇作文教学
  - 第一章小学作文教学的性质与任务
    - 第一节小学作文教学的性质
    - 第二节小学作文教学的任务和要求
    - 第三节作文能力的培养和其他基本要素的关系
  - 第二章小学作文教学的客观规律及教学新思路
    - 第一节小学作文教学的客观规律
    - 第二节开放型的作文教学新思路
  - 第三章训练思维和发展语言
    - 第一节训练思维和发展语言的意义
    - 第二节小学生思维和语言发展的特点
    - 第三节小学生思维和语言发展的条件
  - 第四章小学作文教学“3·12”序列训练工程
    - 第一节小学作文教学的现状
    - 第二节小学作文教学“3·12”序列训练工程
    - 第三节小学各学段作文内容安排依据
  - 第五章培养小学生作文表现力
    - 第一节培养小学生作文表现力的途径与方法
    - 第二节培养小学生作文的基本能力
  - 第六章小学生作文能力评价
    - 第一节小学生作文能力评价的基本理论
    - 第二节小学生作文评价的内容
    - 第三节小学生作文评价的方法
    - 第四节小学生作文测试与评分方法
- 第五篇口语交际能力
  - 第一章口语交际能力的提出与特点
    - 第一节小学生口语交际能力的提出
    - 第二节小学生口语交际能力的特点
  - 第二章小学生口语交际能力的基本要素
    - 第一节小学生口语交际能力的基本要素
    - 第二节小学生各学段口语交际能力的基本表现
    - 第三节培养小学生口语交际能力的主要途径
  - 第三章小学生口语交际能力的评价
    - 第一节口语交际能力评价的原则
    - 第二节口语交际能力评价的种类
- 主要参考文献

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