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现代教育技术


作者:
马池珠 韩晓玲 李国建
定价:
39.90元
ISBN:
978-7-04-048490-8
版面字数:
330.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2017-09-15
读者对象:
高等教育
一级分类:
计算机/教育技术类
二级分类:
教育技术专业课程

本书结合高等学校师范类专业“现代教育技术”课程的要求编写而成。本书共分8章,主要内容包括现代教育技术概述、现代教育技术的理论基础、教学设计与教学评价、教学媒体与信息化教学环境、网络教育资源检索、素材的采集与处理、教学课件的设计与制作、技术推动下教育的发展和演变。本书内容丰富、浅显易懂、应用性强、资源丰富。

本书可作为高等学校师范类专业“现代教育技术”课程教材,也可作为各级各类教师继续教育课程教材,还可作为教育技术、信息技术教学与管理人员的参考读物。

  • 前辅文
  • 第一章 现代教育技术概述
    • 第一节 信息时代的教育
      • 一、信息时代的基本特征
      • 二、信息时代下的教育变革
    • 第二节 现代教育技术的基本概念
      • 一、现代教育技术的相关定义
      • 二、现代教育技术相关概念比较
    • 第三节 教育技术的产生与发展
      • 一、国外教育技术的产生和发展
      • 二、我国教育技术的产生和发展
      • 三、教育技术的发展趋势
    • 第四节 现代教育技术与教育信息化
      • 一、教育信息化的概念
      • 二、我国的教育信息化建设
      • 三、教育信息化的意义
      • 四、教育信息化发展目标和主要任务
    • 第五节 现代教育技术与教师
      • 一、现代社会的教师形象
      • 二、教师掌握现代教育技术的重要性
      • 三、信息化背景下教师专业发展目标价值指向
      • 四、教师专业发展的教育技术能力标准
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献
  • 第二章 现代教育技术的理论基础
    • 第一节 学习理论
      • 一、行为主义学习理论
      • 二、认知主义学习理论
      • 三、建构主义学习理论
      • 四、信息环境下的学习理论探索
    • 第二节 教学理论
      • 一、赞科夫的发展教学理论
      • 二、布鲁纳的发现教学法
      • 三、巴班斯基的教学过程最优化理论
      • 四、布鲁姆的掌握学习教学法
    • 第三节 视听与传播理论
      • 一、视听教育理论
      • 二、教育传播理论
    • 第四节 系统科学理论
      • 一、信息论、控制论、系统论
      • 二、系统科学的基本原理
      • 三、系统方法
      • 四、系统科学理论对教育技术的启示
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献
  • 第三章 教学设计与教学评价
    • 第一节 教学设计概述
      • 一、教学设计的概念
      • 二、教学设计的发展历史
      • 三、教学设计的模式
    • 第二节 教学设计的一般过程
      • 一、教学设计的前端分析阶段
      • 二、教学目标的分析与表述阶段
      • 三、教学策略的制定阶段
      • 四、教学设计成果的评价阶段
    • 第三节 信息化教学设计
      • 一、信息化环境与信息化教学
      • 二、信息化教学设计
      • 三、信息化教学设计的主要类型
    • 第四节 教学评价
      • 一、教学评价概述
      • 二、网络环境下的教学评价
      • 三、教学评价的技术与工具
    • 第五节 教学设计方案案例
      • 一、“亚马孙河探险记”教学设计
      • 二、“利用Flash制作课件”的混合式教学设计案例
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献
  • 第四章 教学媒体与信息化教学环境
    • 第一节 教学媒体概述
      • 一、教学媒体的基本概念
      • 二、教学媒体的分类
      • 三、教学媒体的发展
    • 第二节 几种常见的教学媒体
      • 一、照相机
      • 二、摄像机
      • 三、功率放大器
      • 四、视频展示台
      • 五、多媒体投影仪
      • 六、交互式电子白板
      • 七、触控一体机
      • 八、电子书包
    • 第三节 信息化教学环境
      • 一、信息化教学环境的概念
      • 二、信息化教学环境的特点
      • 三、信息化教学环境的建设
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献
  • 第五章 网络教育资源检索
    • 第一节 网络教育资源概述
      • 一、网络教育资源的含义
      • 二、网络教育资源的特点
      • 三、网络教育资源的类型
    • 第二节 网络信息资源检索
      • 一、网络信息资源检索方法
      • 二、信息检索策略
      • 三、常用搜索引擎的使用方法
      • 四、特色搜索引擎一览
    • 第三节 常用的中文数据库及其使用
      • 一、期刊论文数据库
      • 二、电子图书数据库
      • 三、学位论文数据库
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献
  • 第六章 素材的采集与处理
    • 第一节 声音的采集与处理
      • 一、声音的采集
      • 二、声音的处理
    • 第二节 图像的采集与处理
      • 一、图像的基本类型和格式
      • 二、图像的采集
      • 三、图像的处理
    • 第三节 Flash动画制作
      • 一、动画制作的基础知识
      • 二、使用绘制工具绘制矢量图
      • 三、制作逐帧动画
      • 四、制作形状渐变动画
      • 五、制作运动渐变动画
      • 六、制作路径动画
      • 七、制作遮罩动画
      • 八、在二维动画中加入声音
      • 九、动画输出
    • 第四节 视频编辑
      • 一、视频编辑简介
      • 二、编辑一个简单的节目
      • 三、编辑添加特效的节目
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献
  • 第七章 教学课件的设计与制作
    • 第一节 多媒体课件概述
      • 一、多媒体课件的分类
      • 二、多媒体课件的制作过程
    • 第二节 演示型课件的制作
      • 一、文字的处理技巧
      • 二、SmartArt的使用技巧
      • 三、其他媒体的处理技巧
      • 四、演示型课件的主题设置
      • 五、演示型课件的动画切换
      • 六、演示型课件的自动放映
    • 第三节 交互型课件的制作
      • 一、用Flash制作交互型课件基础
      • 二、交互型课件制作示例
    • 第四节 微课的设计与制作
      • 一、微课的内涵
      • 二、微课的设计
      • 三、微视频的类型与制作
      • 四、录屏式微视频的制作
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献
  • 第八章 技术推动下教育的发展和演变
    • 第一节 远程教育概述
      • 一、远程教育的术语与定义
      • 二、远程教育发展的三个阶段
      • 三、远程教育系统的构成及类型
    • 第二节 网络教育的新发展:慕课解读
      • 一、从开放课件到慕课的发展回顾
      • 二、慕课的内涵与特点
      • 三、慕课与传统网络课程的比较
    • 第三节 网络教育推动下课堂教学模式的变革与创新
      • 一、翻转课堂概述
      • 二、高校教学模式的变革与创新:混合教学
    • 本章小结
    • 思考与练习题
    • 综合实践活动
    • 主要参考文献

本数字课程与《现代教育技术》纸质教材一体化设计,配套使用,内容涵盖教学微视频、微教程、微资源、阅读材料等多种形式的辅助教学资源,丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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