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现代教育技术（第2版）

样章
作者：
张松
定价：
23.00元
ISBN：
978-7-04-027644-2
版面字数：
310.000千字
开本：
16开
全书页数：
212页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2009-09-22
读者对象：
高等教育
一级分类：
计算机/教育技术类
二级分类：
教育技术专业课程

本书是在黄河明教授主编的《现代教育技术》一书基础上修订而成的｡

本书以让学生了解现代教育技术基本知识､掌握信息技术和现代教学媒体的教育应用技能为目的,对现代教育技术的基本知识､基本方法和基本技能做了比较全面的介绍｡全书共分6章,主要内容包括:绪论､现代教学媒体､数字化媒体素材的获取和利用､多媒体课件的开发､信息化教学设计､信息技术与课程整合等内容｡书后附有实验教学内容,以培养学生的实际操作能力｡

本书可以作为高等师范学校“现代教育技术”课程教材,也可作为教师教育以及教育技术人员培训教材,还可供各类学校教师､教育技术工作者和教学管理者阅读参考｡

  • 前辅文
  • 第1章 绪论
    • 1.1 现代教育技术概述
      • 1.1.1 现代教育技术的基本概念
      • 1.1.2 现代教育技术的发展历程
      • 1.1.3 现代教育技术的应用领域
    • 1.2 现代教育技术理论基础
      • 1.2.1 学习理论
      • 1.2.2 传播理论
      • 1.2.3 媒体教学理论
    • 1.3 中小学教师教育技术能力要求
      • 1.3.1 信息时代对教育人才的要求
      • 1.3.2 中小学教师教育技术能力标准
    • 思考与练习
  • 第2章 现代教学媒体
    • 2.1 声音媒体
      • 2.1.1 扩音教学媒体
      • 2.1.2 录放音教学媒体
      • 2.1.3 声音媒体教学应用
    • 2.2 图形媒体
      • 2.2.1 投影器
      • 2.2.2 视频展示台
      • 2.2.3 数码照相机
      • 2.2.4 图形媒体教学应用
    • 2.3 图像媒体
      • 2.3.1 电视基本知识
      • 2.3.2 录像机
      • 2.3.3 摄像机
      • 2.3.4 激光影碟机
      • 2.3.5 MP4播放器
      • 2.3.6 图像媒体教学应用
    • 2.4 多媒体
      • 2.4.1 多媒体的概念
      • 2.4.2 多媒体技术的特征
      • 2.4.3 多媒体教学应用
    • 思考与练习
  • 第3章 数字化媒体素材的获取和利用
    • 3.1 声音
      • 3.1.1 声音的获取
      • 3.1.2 声音的存储
      • 3.1.3 声音的加工
      • 3.1.4 声音的利用
    • 3.2 图形
      • 3.2.1 文字
      • 3.2.2 图形
    • 3.3 图像
      • 3.3.1 图像的获取
      • 3.3.2 图像的存储
      • 3.3.3 图像的加工
      • 3.3.4 图像的利用
    • 3.4 多媒体
      • 3.4.1 多媒体的获取
      • 3.4.2 多媒体的存储
      • 3.4.3 多媒体的加工
      • 3.4.4 多媒体的利用
    • 思考与练习
  • 第4章 多媒体课件的开发
    • 4.1 多媒体课件的类型及特点
      • 4.1.1 多媒体课件的基本知识
      • 4.1.2 多媒体课件的结构与类型
    • 4.2 多媒体创作工具的特点及分类
      • 4.2.1 多媒体创作工具的特点
      • 4.2.2 多媒体创作工具的种类
    • 4.3 多媒体课件设计与制作
      • 4.3.1 多媒体课件的设计
      • 4.3.2 多媒体课件的制作
      • 4.3.3 多媒体课件的评价
    • 4.4 网络课件的设计及制作
      • 4.4.1 网络课件的特点
      • 4.4.2 网络课件的开发工具
      • 4.4.3 网络课件的设计及制作
    • 思考与练习
  • 第5章 信息化教学设计
    • 5.1 信息化教学设计简介
      • 5.1.1 信息化教学设计的含义与特点
      • 5.1.2 信息化教学设计的理论与思想基础
      • 5.1.3 信息化教学设计的一般过程
    • 5.2 信息化课堂教学设计的一般过程与方法
      • 5.2.1 以教师授导为主的课堂教学设计过程与方法
      • 5.2.2 以学生探究式学习为主的课堂教学设计过程与方法
    • 5.3 信息化教学评价
      • 5.3.1 教学评价概述
      • 5.3.2 教学效果评价
      • 5.3.3 教学资源评价
      • 5.3.4 教学统计信息评价
    • 思考与练习
  • 第6章 信息技术与课程整合
    • 6.1 信息技术和课程整合概述
      • 6.1.1 信息技术与课程整合的目标
      • 6.1.2 信息技术与课程整合的基本方式
    • 6.2 信息技术和课程整合教学模式
      • 6.2.1 基于课堂的多媒体教学模式
      • 6.2.2 基于网络的资源型教学模式
      • 6.2.3 基于网络的远程教学模式
      • 6.2.4 基于实验室的人机教学模式
    • 6.3 信息技术和课程整合案例
      • 6.3.1 信息技术与语文课程整合
      • 6.3.2 信息技术与数学课程整合
      • 6.3.3 信息技术与英语课程整合
      • 6.3.4 信息技术与地理课程整合
      • 6.3.5 信息技术与化学课程整合
      • 6.3.6 信息技术与生物学课程整合
      • 6.3.7 信息技术与思想品德课程整合
    • 思考与练习
  • 实验
    • 实验一 教室扩音系统的使用
    • 实验二 录像机与影碟机的使用
    • 实验三 数字视频展台的使用
    • 实验四 交互式电子白板的使用
    • 实验五 多媒体教室综合演示平台的使用
    • 实验六 数字化声音格式转换与采编
    • 实验七 数码相机的使用
    • 实验八 数码摄像机的使用
    • 实验九 数字视频的格式转换与非线性编辑
    • 实验十 平面动画制作
    • 实验十一 多媒体教学课件制作(一)
    • 实验十二 多媒体教学课件制作(二)
    • 实验十三 网络教学课件制作
  • 参考文献

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