本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教育技术学专业系列教材之一｡
本书吸纳了国内外最新的实践方法和理论成果,主要内容包括6个模块:远程教育实践发展的脉络;远程教育基本原理;远程教育中的成人学生与学习;远程教育中的媒体､平台与标准;远程教育中的课程设计与开发;远程教育中的学生支持服务｡本书既有理论教学内容,又提供学习方法指导,文字交互性强,可起到教学与实际操作并重的作用｡
本书凝结了作者的学术思想和十余年本科教学的经验,具有强调实践能力培养､提供教学方法指导､易于自主学习等特点｡
本书可作为教育技术学专业远程教育领域的入门课程,也可以作为远程教育领域从业人员的自学参考书｡
- 前辅文
- 课程概述
- 模块一 远程教育实践发展的脉络
- 单元一 远程教育的起源与发展
- 主题1 远程教育的历史起源
- 主题2 远程教育的主要发展阶段
- 主题3 中国远程教育的发展历程
- 单元二 中国现代远程教育的主要实践形式
- 主题4 中国广播电视大学
- 主题5 网络教育学院
- 主题6 公共服务体系
- 主题7 国内企业e-Learning
- 主题8 中小学网校
- 主题9 农村中小学现代远程教育工程
- 单元三 现代远程教育的使命和作用
- 主题10 远程教育与教育公平
- 主题11 远程教育与终身学习
- 参考文献
- 模块二 远程教育基本原理
- 单元一 远程教育的本质
- 主题1 远程教育的本质
- 主题2 远程教育与传统教育､开放教育
- 单元二 远程教育教与学再度整合理论
- 单元三 远程教育的教与学特征
- 主题4 远程学习的基本理论
- 主题5 远程教育中的“以学生为中心”
- 主题6 远程教育中学习的特点
- 主题7 远程教育中教学的特点
- 参考文献
- 模块三 远程教育中的成人学生与学习
- 单元一 远程教育中成人学习的特点
- 单元二 成人远程学生的特征与困难
- 主题2 远程学习者特征
- 主题3 远程学习者学习困难
- 主题4 成人学习者学习风格与学习策略
- 主题5 特殊成人学习者
- 单元三 成人远程学习者自主学习能力及培养
- 主题6 自主学习的界定及影响因素
- 主题7 自主学习能力的培养
- 参考文献
- 模块四 远程教育中的媒体､平台与标准
- 单元一 远程教育中媒体的选择方法
- 主题1 常见媒体形式及其特点
- 主题2 社会性软件及其在远程教育中的应用
- 主题3 媒体的选择方法——ACTIONS方法
- 单元二 远程教育中的网络平台
- 单元三 远程教育的技术标准
- 参考文献
- 模块五 远程教育中的课程设计与开发
- 单元一 远程教育中网络课程案例介绍
- 单元二 远程教育课程设计与开发的一般流程
- 单元三 以学习活动为中心的网络课程的设计
- 单元四 学习指导书
- 附录
- 附录A 远程教育研究报告的撰写
- 附录B 2009年度网络教育精品课程评审指标说明(节选)
- 参考文献
- 模块六 远程教育中的学生支持服务
- 单元一 学生支持服务的含义和分类
- 单元二 常见的远程学生支持服务及案例介绍
- 主题2 远程教育中的管理支持
- 主题3 远程教育中的教学支持
- 主题4 学习技能支持
- 主题5 技术支持
- 主题6 同伴支持
- 参考文献
