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构式语法的理论、流派和应用

样章
作者：
袁野
定价：
55.00元
版面字数：
360.000千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次
印刷时间：
2017-01-12
ISBN：
978-7-04-047410-7
物料号：
47410-00
出版时间：
2017-06-05
读者对象：
学术著作
一级分类：
社会科学
二级分类：
文学
暂无
  • 前辅文
  • 第1章 研究概述
    • 1.1 引言
    • 1.2 构式语法的历史和流派评介
  • 第2章 论元结构构式语法
    • 2.1 总述
    • 2.2 Goldberg 构式语法的主张
    • 2.3 论元结构构式与其中主动词之间的关系之辩
      • 2.3.1 Langacker 对动词意义和构式意义的观点
      • 2.3.2 Van der Leek 对构式语法的评述
      • 2.3.3 Iwata 对构式语法的改良
    • 2.4 仿真构式语法模式及其对语句的解释
    • 2.5 词语的句法、语义多功能性及构式语法的解释
    • 2.6 国内学者对汉语中构式现象的研究简述
    • 2.7 本章小结
  • 第3章 构式语法的语言习得观
    • 3.1 引言：语言习得观嬗变
    • 3.2 生成主义语言习得观所面临的挑战
      • 3.2.1 原则及参数理论存在的问题
      • 3.2.2 评最简方案下的生成语法语言习得观
    • 3.3 折中构式语法对语言域和语言天赋论的看法
    • 3.4 构式语法框架下语言习得理论阐释
      • 3.4.1 概述
      • 3.4.2 构式形成与范畴化等认知能力的关系
      • 3.4.3 构式的心理展示
      • 3.4.4 儿童的语言输入
      • 3.4.5 儿童早期的构式习得
      • 3.4.6 儿童的简单句构式习得
      • 3.4.7 儿童的复合句构式习得
      • 3.4.8 儿童对话及叙事/ 语篇能力的获得
    • 3.5 本章小结
  • 第4章 Fillmore 的合一构式语法及构式压制研究
    • 4.1 理论框架
    • 4.2 UCG 框架下的构式压制研究
    • 4.3 Jackendoff 多模块生成语法对“压制”现象的研究及问题
    • 4.4 统一构式语法模式及其对压制现象的研究现状
    • 4.5 汉语中的时体压制
      • 4.5.1 国外学者对时体系统和时体压制的研究
      • 4.5.2 汉语体系统
      • 4.5.3 汉语的体压制现象及研究
      • 4.5.4 结语
    • 4.6 时态压制
    • 4.7 论构式压制的转喻阐释
      • 4.7.1 引言
      • 4.7.2 压制现象的种类及构式语法阐释
      • 4.7.3 转喻观点对构式压制的质疑
      • 4.7.4 压制现象与广义转喻框架（GMF）
    • 4.8 国内外语言错配或压制现象研究的回顾及展望
      • 4.8.1 回顾与展望
      • 4.8.2 语法隐喻：词类转化所体现的积极错配
    • 4.9 本章小结
  • 第5章 构式语法与Chomsky 句法理论之辩
    • 5.1 Chomsky 语言习得观的构式及认知功能主义评述
    • 5.2 构式压制现象对中心语理论的质疑
      • 5.2.1 句法中心语的概念及所受到的质疑
      • 5.2.2 不同学派对中心语设定之比较
      • 5.2.3 中心语概念在某些结构中的不适用性
      • 5.2.4 构式语法对中心语地位的质疑
      • 5.2.5 结语及讨论
    • 5.3 语法及词汇系统对概念的构建：最简方案和认知语义学的分歧与合作
      • 5.3.1 概述
      • 5.3.2 语言共性与个性研究的认知及生成语言学观点
      • 5.3.3 概念化中的封闭与开放系统及其对最简方案理论的补充
      • 5.3.4 构式图式作为语法资源
      • 5.3.5 建立连贯语篇的语法资源
      • 5.3.6 开放及封闭语法系统论述的小结
      • 5.3.7 Chomsky 最简方案中的语义与Talmy 的封闭语法系统
      • 5.3.8 Talmy 词汇化理论与最简方案下的词汇- 句法阐释
      • 5.3.9 结语
    • 5.4 本章小结
  • 第6章 体验式构式语法
    • 6.1 语篇理解的体验性和行动性
      • 6.1.1 引言
      • 6.1.2 语篇理解及话语连贯的传统研究方式
      • 6.1.3 语篇理解及话语连贯的体验观
      • 6.1.4 认知心理学关于语篇理解的体验观
      • 6.1.5 认知语言学关于语言应用的体验观
      • 6.1.6 语言理解的体验性、行动性及其进化论根源
      • 6.1.7 语言理解体验性及行动性小结
    • 6.2 扩展的意象图式系统
      • 6.2.1 传统意象图式理论及其存在的问题
      • 6.2.2 对现存问题的新解决方案
      • 6.2.3 我们的意象图式扩展理论
      • 6.2.4 结语
    • 6.3 体验构式语法与意象图式系统
    • 6.4 体验构式语法理论及应用举例
      • 6.4.1 体验构式语法的形态及一致性研究
      • 6.4.2 体验构式语法对英语量词短语的释解：成群牛羚，成瓶伏特加酒，成堆麻烦
    • 6.5 本章小结
  • 第7章 语篇构式及构式语法对外语教学的启示
    • 7.1 语篇构式语法的提出
    • 7.2 语篇构式的形式表征
    • 7.3 语篇构式及意象图式对语篇连贯影响的实证研究
      • 7.3.1 意象图式及构式图式理论的新探索
      • 7.3.2 宏结构意象图式及语篇构式与叙事组织
      • 7.3.3 实证设计及统计数据
      • 7.3.4 结语
    • 7.4 语境隐喻、语类混合及语篇构式压制
      • 7.4.1 引言
      • 7.4.2 相关理论
      • 7.4.3 混合语类及语篇构式压制
      • 7.4.4 结语
      • 7.4.5 研究意义与结论
    • 7.5 从语篇构式压制看网络流行体：“凡客体”“咆哮体”及其他
      • 7.5.1 网络新文体及其语言学描述
      • 7.5.2 对网络新文体的语篇构式压制理论阐释
    • 7.6 构式语法与二语教学研究概述
    • 7.7 构式语法对二语教学的启示
      • 7.7.1 二语习得的途径
      • 7.7.2 惯用语
      • 7.7.3 范例频率和构式的习得
      • 7.7.4 构式的习得和二语的道地性
      • 7.7.5 构式习得在母语和二语中的差异对比
      • 7.7.6 构式语法对二语及外语教学的启示
    • 7.8 本章小结
  • 第8章 构式语法与计算认知语言学
    • 8.1 语言的神经理论及计算认知语言学介绍
    • 8.2 构式语法及知识和信息的处理
      • 8.2.1 基于构式语法的自然语言信息提取
      • 8.2.2 寻找合适的语法
      • 8.2.3 构式语法的形式化
      • 8.2.4 应用
      • 8.2.5 所使用的模型
      • 8.2.6 结语
    • 8.3 动态构式语法简介
      • 8.3.1 简介
      • 8.3.2 目的和动机
      • 8.3.3 FCG 的语义分析
    • 8.4 本章小结
  • 第9章 激进构式语法、新构式语法及各构式流派的比较
    • 9.1 激进构式语法与其他构式语法的异同：概述
    • 9.2 从句法类别到语义图
      • 9.2.1 类型学角度
      • 9.2.2 逻辑角度
    • 9.3 从句法关系到象征关系
      • 9.3.1 逻辑的角度
      • 9.3.2 类型学角度
    • 9.4 结语
    • 9.5 Borer 的新构式语法初探
      • 9.5.1 引言
      • 9.5.2 外框架（XS）研究方案
      • 9.5.3 外框架（XS）构式语法模式的语言习得观
      • 9.5.4 外框架模式与汉语名词短语的研究
      • 9.5.5 结语
    • 9.6 关于各构式语法流派的比较
  • 参考文献
  • 附录1
  • 附录2
  • 索引

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