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计算机辅助语言教学---理论与实践

作者：
贾国栋
定价：
24.50元
ISBN：
978-7-04-022278-4
版面字数：
300.000千字
开本：
16开
全书页数：
224页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2007-05-28
读者对象：
学术著作
一级分类：
社会科学
二级分类：
文学
三级分类：
外国语言文学

《计算机辅助语言教学：理论与实践》拟从计算机辅助语言教学的理论与原则人手，拓及语言教学软件设计、开发与评估的理论与基本原则，具体教学设计原则与评估策略等，以与同行共同探讨该领域的核心问题，为CALL软件的设计与评估和CALL的教学实践提供参照。

  • 第1章 概论
    • 1.1 CALL的基本概念
    • 1.2 CALL的相关术语
    • 1.3 CALL国外发展简史
      • 1.3.1 1950s—1960s阶段
      • 1.3.2 1970s—1980s阶段
      • 1.3.3 1990s—2000阶段
    • 1.4 CALL国内发展简史
    • 1.5 CALL发展前景
    • 1.6 CALL的软件种类
  • 第2章 理论基础
    • 2.1 建构主义学习理论
    • 2.2 行为主义理论
    • 2.3 认知理论
    • 2.4 交际理论
    • 2.5 CALL研究、开发、教学革新等的规范
    • 2.6 理论指导下的CALL的软件设计原则
      • 2.6.1 行为主义理论对CALL的影响
      • 2.6.2 认知理论对CALL的影响
      • 2.6.3 交际理论对CALL的影响
  • 第3章 外语教学软件的设计
    • 3.1 基本原则
      • 3.1.1 需求分析原则
      • 3.1.2 教学设计原则
      • 3.1.3 团队合作原则
    • 3.2 团队构成
    • 3.3 用户需求
      • 3.3.1 学习者的需求
      • 3.3.2 教学者需求
    • 3.4 内容设计
    • 3.5 软件设计
      • 3.5.1 用户界面设计的理论模型
      • 3.5.2 注册和主界面设计
      • 3.5.3 界面文字设计
      • 3.5.4 界面颜色、字型字号设计
      • 3.5.5 教学方式设计
      • 3.5.6 媒体设计
      • 3.5.7 结构设计
      • 3.5.8 帮助和支撑材料设计
      • 3.5.9 反馈信息设计
      • 3.5.10 进展报告设计
      • 3.5.11 巩固练习设计
      • 3.5.12 多种练习设计
    • 3.6 软件测试
    • 3.7 软件出版发行
    • 3.8 软件设计案例——大学体验英语网络课程设计
      • 3.8.1 设计背景
      • 3.8.2 概况介绍
      • 3.8.3 课程设计的理论基础
      • 3.8.4 课程目标
      • 3.8.5 课程结构
      • 3.8.6 课程内容
      • 3.8.7 课程支撑体系
      • 3.8.8 课程的运行环境
      • 3.8.9 小结
  • 第4章 外语教学软件的评估
    • 4.1 评估的基本原则
      • 4.1.1 理论支撑原则
      • 4.1.2 教学方法适宜性原则
      • 4.1.3 教学内容目标化原则
      • 4.1.4 教学内容规范化原则
      • 4.1.5 人机交互性原则
      • 4.1.6 教学过程循环性原则
      • 4.1.7 软件包完整性原则
    • 4.2 评估人员构成
    • 4.3 教学内容评估
      • 4.3.1 知识呈递符合认知理论原则
      • 4.3.2 语言难度水平清晰原则
      • 4.3.3 反馈信息及时与丰富原则
      • 4.3.4 内容交互提问原则
      • 4.3.5 多媒体内容与主题内容相关原则
      • 4.3.6 测试手段适当性原则
    • 4.4 软件技术评估
      • 4.4.1 用户界面直观与美观原则
      • 4.4.2 导航方便快捷原则
      • 4.4.3 帮助系统随时随处原则
      • 4.4.4 用户控制与机器控制协调原则
      • 4.4.5 多媒体音视频质量优良原则
      • 4.4.6 使用新技术适当性原则
    • 4.5 评估量表举例
      • 4.5.1 基于CD-ROM的语言软件评估表
      • 4.5.2 基于网络的语言软件评估表
      • 4.5.3 语言教学网站评估表
  • 第5章 计算机辅助语言教学设计
    • 5.1 投影型教学环境教学设计
      • 5.1.1 概述
      • 5.1.2 教学设计
      • 5.1.3 教学实施
      • 5.1.4 教学效果
      • 5.1.5 讨论
    • 5.2 校园网型环境的教学设计——整体设计
      • 5.2.1 概述
      • 5.2.2 设计的必要性
      • 5.2.3 设计的理论基础
      • 5.2.4 教学模式设计
      • 5.2.5 教学模式实施方案
      • 5.2.6 教学模式的实践
      • 5.2.7 讨论
    • 5.3 校园网型环境教学设计——单元设计
      • 5.3.1 概述
      • 5.3.2 教学设计
    • 5.4 互联网型环境教学设计——远程英语教学设计
      • 5.4.1 Introduction
      • 5.4.2 Aim of project
      • 5.4.3 Rationale of project
      • 5.4.4 Structure of project
      • 5.4.5 Description of courses
      • 5.4.6 Measures of course instruction
      • 5.4.7 Formative evaluation
      • 5.4.8 Conclusion
    • 5.5 互联网型环境教学设计——其它
      • 5.5.1 电子邮件辅助写作教学
      • 5.5.2 WW辅助阅读课教学
      • 5.3.3 WWW辅助影视课教学
  • 第6章 网上外语学习评估原则与方法
    • 6.1 基本原则
      • 6.1.1 充分信任学习者原则
      • 6.1.2 培养独立评测原则
      • 6.1.3 鼓励学—学互评原则
      • 6.1.4 网上师生互评原则
      • 6.1.5 反馈信息丰富性原则
    • 6.2 基本方法
      • 6.2.1 网上小测试
      • 6.2.2 网上小作文
      • 6.2.3 电子档案夹
      • 6.2.4 在线能力展示评估
      • 6.2.5 在线口语面试
      • 6.2.6 网络日志
      • 6.2.7 电子邮件
      • 6.2.8 反思性问题
      • 6.2.9 反思性短文
      • 6.2.10 学习者的参与度记录
      • 6.2.11 同学互评
      • 6.2.12 自我评估
  • 各章参考书目
  • 附录
    • 附录1：CAL.CALL领域相关专业术语
    • 附录2: CALL领域相关学术期刊
    • 附录3:《计算机辅助语言教学》2003—2007年论文题录
    • 附录4: CALL领域2000—2007年各国学术论文题录
    • 附录5: CALL领域2000—2006年各国博士论文题录
    • 附录6: CALL领域学术组织与机构简介
    • 附录7：计算机辅助语言教学研究等学术规范（英文版）
    • 附录8：欧洲计算机辅助语言教学协会章程

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