本书是“数学教育系列教材”（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）之一，主要介绍小学数学教学设计的相关知识，立足于用案例研究来诠释数学教育理论和数学学习理论，通过教学案例呈现小学数学教学设计中需要研究和解决的主要问题。注重吸收国内外课程教学的成功经验，反映《全日制义务教育数学课程标准》实施过程中的理论热点和实践难点，并适当地给出教学建议。
全书分为上、下两篇。上篇为理论篇，包括小学数学教学设计的理论基础、教学目标设计、教材分析、教学策略的选择等。下篇为实践篇，包括“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”的案例分析，以及小学数学教学基本功等。
本书可以作为高等师范院校小学教育专业（理科方向）本、专科生教材，也可作为在职小学数学教师培训教材。
- 前辅文
- 上篇
- 第一章 小学数学教学设计概述
- 第一节 小学数学教学需要进行设计
- 第二节 小学数学教学设计的主要理论
- 第三节 小学数学教学设计的基本特征
- 第四节 小学数学教学设计的评价
- 第二章 小学数学教学目标设计
- 第一节 小学数学教学目标设计概说
- 第二节 我国数学教学目标设置的简要回顾
- 第三节 小学数学教学目标中行为动词的解读
- 第四节 小学数学教学目标设计的依据与基本步骤
- 第五节 评判数学教学目标设置的原则
- 第三章 小学数学教材分析
- 第一节 小学的数学教材
- 第二节 教材分析的基本思路
- 第三节 教材分析的基本步骤与方法
- 第四章 小学数学教学策略
- 第一节 影响教学策略选择的因素
- 第二节 教学策略的基本类型
- 第三节 教学方案的形成
- 下篇
- 第五章 “数与代数”案例与分析
- 第一节 主要内容与教学要求
- 第二节 数的认识
- 第三节 数的运算
- 第四节 常见的量
- 第五节 式与方程
- 第六节 探索规律
- 第六章 “图形与几何”案例与分析
- 第一节 主要内容与教学要求
- 第二节 图形的认识
- 第三节 测量
- 第四节 图形与变换
- 第五节 图形与位置
- 第七章 “统计与概率”案例与分析
- 第一节 主要内容与教学要求
- 第二节 数据统计
- 第三节 不确定现象的可能性
- 第八章 “综合与实践”案例与分析
- 第一节 主要内容与教学要求
- 第二节 实践活动
- 第三节 综合应用
- 第九章 小学数学教学基本功
- 第一节 小学数学教学基本功概说
- 第二节 小学教师的数学基本功
- 第三节 小学数学教学基本功
- 第四节 小学数学说课
