本书是在普通高等教育“十一五”国家级规划教材《教育学》修订版的基础上再修订而成的，是编写组多年成果的积淀。本次修订，一方面对教材内容进行增减与更新，另一方面调整教材体例，并配套建设数字化教学资源。
本版教材充分吸纳了21世纪以来教育学研究新的理论成果，融入了基础教育改革发展的新要求，同时也融入了教师资格考试的相关要求。本版教材对教育功能有新的分析，对当代中国教育改革和发展有新的阐述，凸显了对学生核心素养的讨论，凸显了对教师专业发展、课程与教学改革以及班主任工作的新要求。
教材定位于高等院校教师教育公共课教材，也适合于教育管理人员和中小学教师阅读和使用。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 教育与教育学概述
- 第二章 教育功能
- 第一节 教育功能概述
- 第二节 教育的个体发展功能
- 第三节 教育的社会功能
- 第三章 当代中国教育
- 第一节 当代中国的教育目的
- 第二节 当代中国教育制度
- 第三节 当代中国教育的改革和发展
- 第四章 当代世界教育思潮
- 第一节 终身教育思潮
- 第二节 全民教育思潮
- 第三节 教育国际化思潮
- 第五章 教师专业发展
- 第一节 教师的角色定位
- 第二节 教师的专业素养
- 第三节 教师专业发展的实现
- 第六章 学生素质与核心素养的培育
- 第一节 学生素质与核心素养
- 第二节 学生身心素质的培养
- 第三节 学生文化素质的培养
- 第四节 学生创新素质的培养
- 第五节 学生发展核心素养的培育
- 第七章 课程
- 第一节 课程概述
- 第二节 课程开发
- 第三节 基础教育课程改革
- 第八章 教学
- 第一节 教学概述
- 第二节 教学过程
- 第三节 当代教学改革
- 第九章 教学艺术与教学风格
- 第一节 教学艺术与教学风格概述
- 第二节 教学艺术的表现与应用
- 第三节 教学风格的形成
- 第十章 班主任工作
- 第一节 班主任的角色与任务
- 第二节 班主任与班集体建设
- 第三节 班主任专业化发展
