随着基础教育新课程的全面推进和素质教育的深入开展,广大教师和师范生都面临着教育学知识的“充电”,公共教育学课程的内容也面临着重构,本书就是在这一方面的重要尝试｡依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念,除绪论外,本书分为教育观､学生观､教师观､课程观､教学观､评价观､研究观七个单元,力求使读者真正形成一种观念､一种思想､一种精神､一种实用的知识方法｡
本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,可作为各类师范院校公共教育学教材,也可作为中小学教师培训用书｡
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