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教育研究方法


作者:
叶映华
定价:
37.50元
ISBN:
978-7-04-058024-2
版面字数:
280.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2023-03-31
读者对象:
高等教育
一级分类:
教育学
二级分类:
教育研究方法

本书基于教育研究方法对理论性与实践性的要求,重视理论知识与方法技术的结合。本书共分十一章,分别为教育研究概述,教育研究选题和文献综述撰写,质性研究方法(一),质性研究方法(二),量化研究方法(一),量化研究方法(二),混合方法研究,教育统计概论,教育基础统计,教育进阶统计,开题报告、研究论文和课题申请书的撰写。希望帮助学习者学以致用,更好地进行学习与教育研究。

本书内容全面系统,案例丰富,可供学习者有选择地进行学习,适合作为高等院校教师教育专业本科及研究生层次的教材,也可作为广大教育工作者研究教育问题、撰写学术论文的参考资料。

  • 前辅文
  • 第一章 教育研究概述
    • 第一节 教育研究及其基本步骤
      • 一、教育研究
      • 二、社会科学研究
      • 三、教育研究的基本步骤
    • 第二节 教育研究方法概述
      • 一、教育研究方法的概念与特点
      • 二、教育研究方法的分类
    • 第三节 教育研究的一些基本概念
      • 一、研究假设
      • 二、研究数据的类型
      • 三、研究取样
      • 四、研究变量
      • 五、研究的信度与效度
      • 六、研究伦理
  • 第二章 教育研究选题和文献综述撰写
    • 第一节 教育研究选题
      • 一、好的研究选题的特点
      • 二、教育研究选题的来源
      • 三、实例:教育研究选题的生成之路
    • 第二节 文献综述撰写
      • 一、文献综述的特点
      • 二、文献综述撰写的步骤
      • 三、文献综述的撰写实例
  • 第三章 质性研究方法(一)
    • 第一节 观察法
      • 一、观察法的特点与类型
      • 二、教育研究中常用的观察方法
      • 三、观察法的实施步骤
      • 四、观察研究的误差与信效度
    • 第二节 访谈法
      • 一、访谈法概述
      • 二、基于访谈的研究程序
      • 三、访谈的信度与效度
    • 第三节 扎根理论
      • 一、扎根理论概述
      • 二、基于扎根理论的研究程序
    • 第四节 质性数据分析
      • 一、编码一致性
      • 二、编码信度系数
  • 第四章 质性研究方法(二)
    • 第一节 比较研究法
      • 一、比较研究法概述
      • 二、比较研究法的基本步骤
      • 三、运用比较研究法要注意的问题
    • 第二节 生命叙事法
      • 一、生命叙事法实施的原则
      • 二、生命叙事法的访谈程序
      • 三、生命叙事法实施的优势与局限
      • 四、生命故事的解读分析
    • 第三节 教育行动研究
      • 一、教育行动研究的内涵及其主要原则
      • 二、教育行动研究的步骤
      • 三、教育行动研究的实例
  • 第五章 量化研究方法(一)
    • 第一节 问卷的编制过程
      • 一、明确测量内容与目标
      • 二、生成初始项目库
      • 三、确定问卷格式
      • 四、请专家审阅初始项目库
      • 五、考虑列入验证项目
      • 六、开发样本,管理项目
      • 七、评估项目
      • 八、编制合理的问卷长度
    • 第二节 问卷编制的关键点与编制实例
      • 一、问卷编制的关键点
      • 二、问卷的编制实例
    • 第三节 测量项目的评估
      • 一、经典测量理论与项目反应理论
      • 二、项目区分度和难度的估计方法
      • 三、测量的信度
      • 四、测量的效度
    • 第四节 结构方程模型下潜变量的信效度的估计方法
      • 一、组合信度
      • 二、平均方差抽取量
      • 三、区分效度
  • 第六章 量化研究方法(二)
    • 第一节 实验法概述
      • 一、实验法及教育实验法
      • 二、实验研究设计的分类
      • 三、消除控制变量的影响
      • 四、实验的效度
    • 第二节 教育研究中的实验设计
      • 一、前实验设计
      • 二、真实验设计
      • 三、准实验设计
    • 第三节 实验设计的基本步骤
      • 一、实验研究的目的与研究假设
      • 二、确定实验设计的类型
      • 三、确定自变量的水平及操纵方法
      • 四、明确控制变量的控制手段
      • 五、因变量的测量方法
      • 六、数据收集与统计
  • 第七章 混合方法研究
    • 第一节 混合方法研究概述及设计类型
      • 一、混合方法研究概述
      • 二、混合方法研究设计类型
    • 第二节 混合方法研究的阶段
      • 一、明确研究目的
      • 二、形成概念或理论框架
      • 三、研究问题的提出
      • 四、混合方法研究设计的选择
      • 五、效度和信度
  • 第八章 教育统计概论
    • 第一节 教育统计概述
      • 一、 教育统计及其注意点
      • 二、 教育统计的具体方法
    • 第二节 数据的初步整理
      • 一、 统计表的基本要素
      • 二、 统计图的基本要素
    • 第三节 数据的分布与自由度
      • 一、 集中趋势的度量
      • 二、 离中趋势的度量
      • 三、 自由度
    • 第四节 正态分布
      • 一、 正态分布
      • 二、 标准正态分布
      • 三、 正态分布与推论统计
    • 第五节 假设检验
      • 一、 抽样分布
      • 二、 假设检验的概念与步骤
  • 第九章 教育基础统计
    • 第一节 平均数假设检验
      • 一、 单样本检验
      • 二、 两个相关样本平均数差异检验
      • 三、 两个独立样本平均数差异检验
    • 第二节 方差分析
      • 一、 单因素独立测量方差分析
      • 二、 重复测量方差分析
    • 第三节 相关分析
      • 一、 相关及其特点
      • 二、 相关系数
      • 三、 相关分析的SPSS操作
    • 第四节 线性回归分析
      • 一、 线性回归及回归方程的构建
      • 二、 线性回归方程有效性的检验
      • 三、 回归方程预测准确性的判断
      • 四、 线性回归的SPSS操作
      • 五、 线性回归的基本假设
    • 第五节 χ2检验
      • 一、 拟合度检验
      • 二、 列联表
  • 第十章 教育进阶统计
    • 第一节 因素分析
      • 一、 概念与类型
      • 二、 探索性因素分析
      • 三、 验证性因素分析
    • 第二节 中介效应分析
      • 一、 从回归效应到中介效应
      • 二、 中介变量与中介模型
      • 三、 中介效应的检验
      • 四、 中介效应分析的软件实现
    • 第三节 调节效应分析
      • 一、 调节变量
      • 二、 调节效应分析方法
    • 第四节 逻辑回归
      • 一、 二元Logistic回归模型
      • 二、 有序多分类Logistic回归模型
      • 三、 无序多分类Logistic回归模型
  • 第十一章 开题报告、研究论文和课题申请书的撰写
    • 第一节 开题报告的撰写
      • 一、 撰写开题报告的目的
      • 二、 开题报告的主要内容
      • 三、 撰写开题报告的注意点
    • 第二节 研究论文的撰写
      • 一、 撰写研究论文的目的
      • 二、 研究论文的主要内容
    • 第三节 课题申请书的撰写
      • 一、 课题申请书的主要内容
      • 二、 撰写课题申请书的注意点

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