在落实立德树人根本任务、发展学生核心素养背景下，课程改革对教师教学设计提出了新的要求。本书以教学设计一般理论为基础，以思维型教学理论为指导，侧重能力实训。本书在思维型教学理论指导下，详细阐述教学设计的基本理论，重点探讨了教学设计的基本环节、教学目标设计、教学方法设计、教学情境创设、教学评价设计、教学设计的预设与生成等。
本书将理论讲授与案例解析相结合，可操作性强，为中小学教师的教学设计提供指导，为教师专业能力指出有效的提升路径，可以作为中小学教师的培训教材或研修读本。
- 前辅文
- 专题一 现代教学设计概述
- 专题二 思维型教学的基本理论
- 一、思维型教学的理论依据
- 二、思维型教学的基本原理
- 三、思维型教学的基本要求
- 四、核心素养视域下的思维型教学
- 专题三 教学设计的基本环节
- 一、教学设计的准备阶段
- 二、教学设计的撰写阶段
- 三、教学设计的评价与反思阶段
- 专题四 教学目标设计
- 一、教学目标与教学目标分类理论
- 二、课时教学目标设计
- 三、学科核心素养与思维型教学目标设计
- 专题五 教学方法设计
- 一、教学的基本方法
- 二、两种新型的教学方法
- 三、思维型教学方法选择依据
- 专题六 教学情境设计
- 一、教学情境的基本理论
- 二、课程标准中的情境要求
- 三、思维型教学的情境创设
- 专题七 教学评价设计
- 专题八 教学设计的预设与生成
- 一、预设与生成的关系
- 二、预设与生成的常见问题
- 三、思维型教学理论引领下的预设与生成
- 参考文献
