在巨量的信息中区分、使用、淘汰相关信息，判断信息的真伪和价值导向，最快速度、最大限度地提取信息的有效性并进行整合，以及对信息的评价、扬弃都要用道德的观念和正向积极的心理。这是一种以媒介为基础、以信息为内容、以受众为主体的“参与式文化范式”，这就是媒介素养的核心要义。围绕着媒介素养，信息素养、新闻素养、影视素养、视觉素养、积极素养、广告素养、网络素养的研究以及历史的、政治的、社会的、文化的“媒介环境”研究，在不同的专业背景中细化着媒介素养理论和实践的研究。本书在此基础上给大学生作出提示：在媒介化生存中构建自己的媒介素养范式，以达到对媒介的认知和使用、辨析和批判、转换和创造、道德和审美能力的辩证统一。
- 前辅文
- 第一章 绪论
- 第一节 媒介素养教育的背景、过程与目的
- 第二节 媒介素养教育的内容、论述与研究
- 第三节 媒介素养教育的推广、实践与行动
- 第二章 媒介素养教育的起源与发展
- 第一节 大众传播媒介发展简史
- 第二节 多元教育范式与多维内涵的媒介素养
- 第三节 媒介素养教育的实践与发展
- 第三章 新闻素养：媒介素养的核心领域
- 第一节 什么是新闻
- 第二节 新闻素养的目标和定义
- 第三节 认识新闻行业
- 第四节 新闻素养训练——批判取向
- 第五节 新闻素养——反思模式
- 第六节 新闻素养——正向模式
- 第四章 信息素养：应对网络信息社会
- 第一节 新环境下的媒介与信息素养
- 第二节 传统媒介信息与阅读素养
- 第三节 新媒介工具与信息素养
- 第五章 影视素养：一个不容忽视的视域
- 第一节 影视语言认知
- 第二节 影视形象塑造
- 第三节 影视作品的文化功能
- 第四节 影视文本的解读与传播
- 第六章 新媒介素养：新媒介以及被它改变的世界
- 第一节 新媒介与旧媒介
- 第二节 新媒介与新生活
- 第三节 新媒介与新社会
- 第四节 新媒介与新担忧
- 第七章 视觉素养：在体验中探索提升
- 第一节 理解视觉：眼睛能让我们看到什么
- 第二节 眼睛的延伸：媒介与我们当下的视觉体验
- 第三节 从眼睛到心灵：视觉认知中的信息素养
- 第四节 VMIL 的探索：视觉素养、媒介素养与信息素养的融合
- 第八章 广告素养：酒旗风响客盈门
- 第一节 广告无所不在
- 第二节 广告无所不能
- 第三节 广告素养的培养
- 第九章 积极素养：带来情感升华与美德优势
- 第一节 媒介对大学生的积极作用
- 第二节 积极传播中建立并维持积极关系
- 第三节 积极传播中展现大学生的优势和美德素养
- 第四节 积极传播中培植大学生的乐观媒介素养
- 第十章 政治视野：大学生的政治意识和政治参与
- 第一节 媒介素养：和谐社会的政治需求
- 第二节 信息时代的媒体与民主：一个批判性的视角
- 第三节 大安全观视角：媒介素养与国家安全
- 第四节 媒介素养的参与：民主政治构建的功能体现
- 第五节 媒介素养的培育：民主政治的视域
- 第十一章 社会视野：大学生的人文素养和人文内涵
- 第一节 从熟人社会迈入信息社会
- 第二节 从个人素养跨入公共素养
- 第三节 从共享进入共识
- 第十二章 文化视野：大学生的精神世界和精神意识
- 第一节 文化与媒介素养教育的天然联系
- 第二节 媒介素养教育发展中的文化语境
- 第三节 大学生媒介素养教育本土化中的文化需求和策略
- 后记
