本书围绕“人文精神”与“医护专业职业能力”培养，融入“以人为本”的整体医护理念，以学生可持续发展为目标，论述了医护的文化传统与文学艺术素养、生命伦理素养、道德素养、法律素养、哲学素养、礼仪素养、语言文字素养、心理学素养、人际交往素养和科学思维素养等模块内容。旨在培养学生的创新思维，引导学生树立以服务对象为中心的医护理念，塑造学生积极的医护情感和专业价值观。
本书可作为医卫类专业文化素质教育教材，也可供有兴趣的社会读者阅读参考。
- 第一章走进人文，浸润人生——医护的文化传统、文学艺术素养 / 1
- 第一节读史使人明鉴： 医学史与医护 / 1
- 第二节文化使人厚重： 文化与医护 / 7
- 第三节文学使人感悟： 文学与医护 / 13
- 第四节艺术使人隽永： 艺术与医护 / 22
- 素质拓展 / 27
- 第二章敬畏生命，济护苍生——医护的生命伦理素养 / 29
- 第一节人的生命与生命伦理 / 29
- 第二节尊重生命，敬畏生命 / 38
- 素质拓展 / 43
- 第三章厚德载物，医者仁心——医护的道德素养 / 46
- 第一节医德传统 / 46
- 第二节医德修养 / 58
- 第三节提高医德修养的方法、途径与医德评价 / 65
- 素质拓展 / 71
- 第四章遵规守纪，知法明理——医护的法律素养 / 74
- 第一节医事法律基本素养概述 / 74
- 第二节我国医事法律基本常识介绍 / 82
- 第三节医事法律素养的基本原则和途径 / 92
- 素质拓展 / 95
- 第五章天人合一，医道同源——医护的哲学素养 / 97
- 第一节中国传统文化与中医 / 97
- 第二节“天人合一”对医学的影响 / 103
- 第三节大医精诚 / 106
- 素质拓展 / 110
- 第六章行为有范，秀外慧中——医护的礼仪素养 / 112
- 第一节大方得体的仪容仪表礼仪美 / 112
- 第二节彬彬有礼的日常行为礼仪 / 119
- 第三节天使风采职业礼仪 / 129
- 素质拓展 / 133
- 第七章字斟句酌，妙笔生花——医护的语言文字素养 / 135
- 第一节应用文 / 135
- 第二节医疗文件 / 146
- 第三节医学论文 / 157
- 素质拓展 / 164
- 第八章知情达意，愉悦生命——医护的心理学素养 / 167
- 第一节健康心理 / 167
- 第二节异常心理 / 170
- 第三节心理维护 / 174
- 素质拓展 / 183
- 第九章世事洞明，人情练达——医护的人际交往素养 / 186
- 第一节医患关系 / 186
- 第二节医患沟通 / 194
- 第三节团队协作 / 214
- 素质拓展 / 219
- 第十章审问慎思，革故鼎新——医护的科学思维素养 / 222
- 第一节评判性思维与医护 / 222
- 第二节逻辑思维与医护 / 230
- 第三节创新思维与医护 / 238
- 素质拓展 / 246
- 参考文献 / 249
