《教师素养丛书：教师人文素养》围绕教师角色定位，从教师与自我、他人、职业、自然、社会、世界的关系人手，从“教师与自我：超越梦想”、“教师与他人：学会相处”、“教师与职业：教学神圣”、“教师与自然：和谐统一”、“教师与社会：传承文化”、“教师与世界：走进全球化”、“教师人文素养培育：目标与策略”等七个方面设计了教师人文素养的基本要求及养成路径。
- 前言
- 第一章 绪论
- 第一节 基本概念辨析
- 第二节 教师人文素养的内涵
- 第三节 教师人文素养教育的意义
- 第二章 教师与自我：超越梦想
- 第一节 自我的概述
- 第二节 教师自我意识的形成与发展
- 第三节 教师的自我完善
- 第三章 教师与他人：学会相处
- 第一节 角色的概述
- 第二节 教师的角色定位
- 第三节 教师人际关系的处理
- 第四章 教师与职业：教学神圣
- 第一节 职业认知
- 第二节 教师职业的特点
- 第三节 教师职业要求
- 第五章 教师与自然：和谐统一
- 第一节 人类物质家园
- 第二节 关爱自然
- 第三节 环境教育
- 第六章 教师与社会：传承文化
- 第一节 人类精神家园
- 第二节 核心价值观
- 第三节 公民教育
- 第七章 教师与世界：走进全球化
- 第八章 教师人文素养培育：目标与策略
- 第一节 教师人文素养培育目标
- 第二节 我国教师人文素养现状
- 第三节 教师人文素养培育的途径与方法
- 附录１ 中小学教师阅读推荐必读与选读书目
- 附录２ 高师院校理科学生人文素养调查问卷
- 后记
- 版权
