本书是在《教师教育课程标准（试行）》基本理念的指导下编写而成的，全书由学校教育与学生发展、学校教育与教师发展、学校教育中的课程与教学、学校教育与社会发展、学校教育的支持条件、学校教育理论的发展等六个模块组成，旨在促进学生形成正确的教育观、教师观、学生观、课程观、教学观及其相应的能力。
本书注重教育理论与教育实践的结合，突出教学活动，同时吸收了教育研究的新成果。本书适合高等院校教师教育类各专业本科、专科层次的教学之用，也适合中小学教师、教育工作者等阅读、参考。
- 前言
- 绪论 学校教育的产生与发展
- 第一模块 学校教育与学生发展
- 第一单元 学生身心发展的特点与学校教育
- 第二单元 影响学生身心发展的因素
- 第三单元 儿童发展：我国教育的基本立场
- 第二模块 学校教育与教师发展
- 第四单元 教师职业的专业性
- 第五单元 学校中的师生关系
- 第六单元 班主任工作与班集体建设
- 第三模块 学校教育中的课程与教学
- 第七单元 课程的基本认识
- 第八单元 校本课程开发
- 第九单元 教学(上)
- 第十单元 教学(下)
- 第四模块 学校教育与社会发展
- 第十一单元 学校教育与社会发展的关系
- 第十二单元 社会发展与学校德育
- 第十三单元 学校、家庭与社会教育的整合
- 第五模块 学校教育的支持条件
- 第十四单元 政策支持与法律保障
- 第十五单元 资源支持与配置策略
- 第十六单元 技术支持与网络教育
- 第六模块 学校教育理论的发展
- 第十七单元 教育理论的演进
- 第十八单元 两大教育学家的教育思想
- 第十九单元 中国教育理论的发展
- 版权
