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科学研究 专业指导 优质服务——做教师专业发展的促进者

样章
作者：
罗滨 陈宝民
定价：
42.00元
ISBN：
978-7-04-036460-6
版面字数：
400.000千字
开本：
16开
全书页数：
334页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2012-11-29
物料号：
36460-00
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培训
二级分类：
中小学教师培训
暂无
  • 第1篇 建设课程资源 提升引领品质
    • 混沌理论视野下的幼儿园课程
    • 信息技术的科学应用改变了地理课程的教与学
    • 开发舞蹈教学资源，提高学生综合素养
    • 新课程与生物教学改革
    • 从几个关键问题解读新课程理念在化学课堂教学中的体现
  • 第2篇 聚焦课堂教学 确保教学质量
    • 高中学业水平中等的学生学习心理品质现状调查分析
    • 真正有意义的教学是观念性的教学
    • 创设连续性问题情境，引导学生思维不断深入
    • 浅谈有效进行探究式教学的策略
    • 合作学习：课堂上的“鱼翅”还是“鸡肋”
    • 教师机智的“教”与幼儿主动的“学”
    • 自然与生命的赞歌
    • 生成性教学的影响因素及策略的研究
    • 对减少初中英语课堂教学评价环节低效现象的思考
    • 劳动与技术课堂教学低效现象及改进策略研究
    • 浅谈高三生物第一、二轮复习的功能定位及复习策略
    • 上好高三试卷讲评课
    • 积极关注 科学指导
  • 第3 篇 注重评价研究 指导教学改进
    • 关于课堂教学评价标准的思考
    • 生物学科教师教学基本功要求及评价标准的说明
    • 对更新观念构建新的评价体系的思考
    • 对高中物理总复习阶段学生测试的分析与诊断
    • SOLO分类评价理论在高考命题中的试用
    • 从考场阅读对话的角度看中考现代文阅读试题的质量
    • 对初中化学科学探究试题命制的思考
    • 2011年海淀区小学五年级学生学业质量测评分析报告
    • 2010年海淀区高考理科综合能力测试化学学科质量分析诊断报告
    • 2012年海淀区高考文科综合能力测试政治学科质量分析诊断报告
    • 以评价促校本培训改进的实践初探
  • 第4篇 关注教师需求 促进专业发展
    • 促进教师专业成长，保障海淀区教育持续高水平发展
    • 变被动参训为主动参与的教师培训策略研究
    • 基于需求分析的新任教师培训探索
    • 教师培训前后测的设计与实施探究
    • 探索培训模式 营造培训文化 提高培训实效
    • 试论过程管理决定培训质量
    • 提高小学英语教师教学设计与实施能力的行动研究报告
    • 名师工作站：促使骨干教师成长的有效途径
  • 第5篇 丰富专业内涵 提高服务水平
    • 用先进的理念做指导 服务于学校教育教学工作
    • 对听课、评课的思考
    • 教研员的沟通艺术
    • 我在教研工作中成长
    • 心路

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