PPS即人（people）、专业（profession）、社会（society）的英文简称，是成都信息工程学院在“健康第一”和“先进工程教育理念”思想指导下，构建的“体育与人、体育与专业、体育与社会” 紧密结合并逐级递进的大学公共体育教学模式。
- 第一部分PPS大学公共体育教学体系1
- 第一节PPS大学公共体育教学体系解读/1
- 一、 图解PPS大学公共体育教学体系/1
- 二、 PPS大学公共体育教学体系内涵解读/2
- 第二节一年级体育基础课程组织方案/4
- 一、 整合体育基础课程内容/4
- 二、 开设与专业特色相结合的体育专项课程/4
- 三、 教学执行规定/5
- 四、 课程设置方案/5
- 五、 学习评价内容组成与比重/6
- 六、 专业与体育专项对照（以笔者所在学校为例）/6
- 第三节二年级体育选项课程组织方案/7
- 一、 学生自主选项，突出个性发展/7
- 二、 为学生提供优质的体育项目/8
- 三、 体育选项课教学学时分配/8
- 第四节三年级体育俱乐部课程组织方案/8
- 第五节大学体育公共选修课培养方案/9
- 一、 设置目的/9
- 二、 课程设置（以笔者所在学校目前开设的课程为例）/10
- 三、 教学说明/10
- 第六节大学课外体育和校园体育文化/10
- 一、 建立校内体育教学联动管理机制/10
- 二、 积极参加国内外体育组织活动，拓展学校体育发展空间/11
- 三、 有效整合课内外体育资源，促进体育教学课内外一体化/11
- 四、 组织好学校大型体育活动/11
- 第七节大学体育教学内容和方法/11
- 第八节大学体育学习评价/12
- 一、 教学评价是提高教学质量和教学效果的有效手段/12
- 二、 根据有关教学考试的规定，体育课程每学期评定一次/13
- 三、 评价从专项技术掌握水平、身体素质水平、学习参与过程三个方面进行/13
- 第九节大学体育教师培养/13
- 一、 更新教师教学观念，加强教学改革意识/14
- 二、 做全能型教师，不做单项型教师/14
- 三、 积极采用先进的教学方法和手段/14
- 第十节大学体育场馆设施配套/14
- 一、 完善体育场馆硬件设施/14
- 二、 对体育场馆进行智能化改造/15
- 三、 建立先进的场馆管理制度/15
- 四、 加强体育场馆的开放/15
- 第二部分大学公共体育课程教学方案16
- 第一节基础与体育文化类课程/17
- 一、 大学体育基础/17
- 二、 世界体育史/25
- 三、 体育欣赏/29
- 四、 围棋运动基础与赏析/31
- 五、 运动养身与保健/33
- 六、 中华民俗体育文化鉴赏/35
- 第二节球类课程/38
- 一、 足球/38
- 二、 足球组合（足球+游泳）/46
- 三、 足球高级俱乐部/52
- 四、 篮球/57
- 五、 篮球组合（篮球+游泳）/64
- 六、 篮球高级俱乐部/70
- 七、 排球/75
- 八、 网球/84
- 九、 羽毛球/90
- 十、 羽毛球组合（羽毛球+游泳）/100
- 十一、 羽毛球高级俱乐部/107
- 十二、 乒乓球/113
- 十三、 乒乓球高级俱乐部/119
- 第三节休闲健身类课程/121
- 一、 健美操/121
- 二、 体育舞蹈/129
- 三、 瑜伽/136
- 四、 器械健身/146
- 五、 舞蹈啦啦操高级俱乐部/155
- 第四节民族体育类课程/159
- 一、 武术（长拳与实用技击术）/159
- 二、 武术（太极）/167
- 三、 舞龙舞狮/176
- 四、 空竹/185
- 五、 花样跳绳/192
- 六、 跆拳道/198
- 七、 跆拳道高级俱乐部/206
- 第五节其他课程/211
- 主要参考文献226
- 第一节PPS大学公共体育教学体系解读
- 一、 图解PPS大学公共体育教学体系
- 二、 PPS大学公共体育教学体系内涵解读
- （一） 培养目标上共性与个性兼顾
- （二） 递进式的大学公共体育课程模式
- （三） 限制性与主体性相结合的学习模式
- （四） 实现大学四年体育教育的不间断培养
- （五） 课内与课外体育教学设计的一体化
- （六） 实现体育与人、专业、社会的紧密结合
- 第二节PPS大学公共体育教学体系解读
- 一、 图解PPS大学公共体育教学体系
- 二、 PPS大学公共体育教学体系内涵解读
- （一） 培养目标上共性与个性兼顾
- （二） 递进式的大学公共体育课程模式
- （三） 限制性与主体性相结合的学习模式
- （四） 实现大学四年体育教育的不间断培养
- （五） 课内与课外体育教学设计的一体化
- （ 六） 实现体育与人、专业、社会的紧密结合
