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中小学劳动教育

样章
作者：
熊建文、张臣
定价：
46.00元
ISBN：
978-7-04-059378-5
版面字数：
421.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2022-10-11
读者对象：
高等教育
一级分类：
文化素质教育
二级分类：
文化素质教育

本书是教师教育类劳动教育课程教材，根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写。

本书围绕劳动教育基本概念、基础理论，以及中小学劳动素养、课程开发和实践设计，系统阐述了劳动教育的理论知识和应用方法，本书分为上下两篇，上篇为劳动教育基础理论，下篇为中小学劳动教育的课程开发与实践设计。

本书紧贴教育实际，既可作为师范生劳动教育课程的教材，也可作为中小学教师职后培训用书。

  • 绪论1
    • 学习目标 1
    • 第一节 劳动 2
    • 第二节 劳动教育 6
    • 第三节 劳动教育课程 10
    • 第四节 加强中小学劳动教育的意义 16
    • 思考题 拓展阅读 18
  • 上篇 劳动教育基础理论
    • 第一章 劳动价值观23
      • 学习目标 23
      • 第一节 劳动价值观的内涵 23
      • 第二节 马克思主义劳动价值观 24
      • 第三节 新中国成立后的劳动价值观 28
      • 思考题 拓展阅读 35
    • 第二章 劳动精神、劳模精神与工匠精神37
      • 学习目标 37
      • 第一节 劳动精神的内涵与时代价值 37
      • 第二节 劳模精神的内涵与时代价值 43
      • 第三节 工匠精神的内涵与时代价值 48
      • 思考题 拓展阅读 52
    • 第三章 劳动教育发展史55
      • 学习目标 55
      • 第一节 劳动教育的产生 55
      • 第二节 西方劳动教育的发展 57
      • 第三节 中国劳动教育的发展 64
      • 思考题 拓展阅读 76
    • 第四章 劳动教育目标与内容79
      • 学习目标 79
      • 第一节 劳动教育目标 79
      • 第二节 劳动教育内容 82
      • 思考题 拓展阅读 89
    • 第五章 劳动素养92
      • 学习目标 92
      • 第一节 中小学生劳动素养概述 92
      • 第二节 劳动素养的结构体系 94
      • 第三节 中小学生劳动素养的培育 100
      • 思考题 拓展阅读 107
    • 第六章 劳动教育形式108
      • 学习目标 108
      • 第一节 劳动教育形式的内涵与特征 108
      • 第二节 中小学劳动教育的基本形式 110
      • 第三节 新时代中小学劳动教育形式的基本特征 115
      • 思考题 拓展阅读 121
    • 第七章 劳动教育方法123
      • 学习目标 123
      • 第一节 劳动教育方法的内涵 123
      • 第二节 中小学劳动教育的主要方法 125
      • 第三节 新时代中小学劳动教育方法的创新 133
      • 思考题 拓展阅读 136
    • 第八章 劳动教育评价139
      • 学习目标 139
      • 第一节 劳动教育评价概述 139
      • 第二节 劳动教育评价的类型、原则与内容 141
      • 第三节 劳动教育评价的主体、程序与方法 146
      • 第四节 中小学劳动教育评价 151
      • 思考题 拓展阅读 159
  • 下篇 中小学劳动教育的课程开发与实践设计
    • 第九章 劳动教育课程开发的基本理论165
      • 学习目标 165
      • 第一节 劳动教育课程的目标设计理论 165
      • 第二节 劳动教育课程的内容选择与组织理论 170
      • 第三节 劳动教育课程的实施理论 175
      • 第四节 劳动教育课程的评价理论 177
      • 思考题 拓展阅读 180
    • 第十章 小学劳动教育课程开发181
      • 学习目标 181
      • 第一节 小学劳动教育课程的目标设计 181
      • 第二节 小学劳动教育课程的内容选择与组织 185
      • 第三节 小学劳动教育课程的实施 193
      • 第四节 小学劳动教育课程的评价 197
      • 思考题 拓展阅读 205
    • 第十一章 初中劳动教育课程开发207
      • 学习目标 207
      • 第一节 初中劳动教育课程的目标设计 207
      • 第二节 初中劳动教育课程的内容选择与组织 210
      • 第三节 初中劳动教育课程的实施 214
      • 第四节 初中劳动教育课程的评价 219
      • 思考题 拓展阅读 224
    • 第十二章 高中劳动教育课程开发226
      • 学习目标 226
      • 第一节 高中劳动教育课程的目标设计 226
      • 第二节 高中劳动教育课程的内容选择与组织 230
      • 第三节 高中劳动教育课程的实施 235
      • 第四节 高中劳动教育课程的评价 241
      • 思考题 拓展阅读 246
    • 第十三章 中学劳动教育课程开发实例249
      • 学习目标 249
      • 第一节 中学劳动育人模式的演进 249
      • 第二节 中学劳动教育课程体系的构建 252
      • 第三节 中学校内与校外劳动教育课程的开发 254
      • 思考题 拓展阅读 264
    • 第十四章 中小学劳动实践的设计268
      • 学习目标 268
      • 第一节 中小学劳动实践的设计概述 268
      • 第二节 中小学劳动实践的主要内容与形式 277
      • 第三节 中小学劳动实践的开展 280
      • 思考题 拓展阅读 286
    • 第十五章 中小学劳动实践的保障与管理289
      • 学习目标 289
      • 第一节 中小学劳动实践的学校保障 289
      • 第二节 中小学劳动实践的家庭保障 292
      • 第三节 中小学劳动实践的社会保障 294
      • 第四节 中小学劳动实践的协同管理 298
      • 思考题 拓展阅读 301

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