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教师教学智慧论

样章
作者：
杜萍 著
定价：
36.00元
ISBN：
978-7-04-053356-9
版面字数：
260.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2020-04-02
读者对象：
高等教育
一级分类：
教育学
二级分类：
高等教育学
暂无
  • 第一章 绪言1
    • 第一节 研究问题的缘起1
    • 第二节 已有研究的回顾2
    • 第三节 本研究的价值6
  • 上篇 教学智慧内涵的界定
    • 第二章 智慧的多学科研究11
      • 第一节 从词源词义看智慧11
      • 第二节 智慧的心理学研究16
      • 第三节 智慧的哲学研究20
    • 第三章 教学智慧的内涵与价值取向26
      • 第一节 教学智慧的含义、表现维度与发展阶段26
      • 第二节 教学智慧的基本属性与特征35
      • 第三节 教学智慧的价值取向39
      • 第四节 教学智慧与其他概念的关系41
  • 中篇 教师教学智慧生成理论的探析
    • 第四章 教师教学智慧的认识工具：复杂性思维51
      • 第一节 复杂性科学及相关概念研究的兴起51
      • 第二节 复杂性科学的发展阶段53
      • 第三节 复杂性思维的内涵54
      • 第四节 本研究涉及的复杂性科学理论55
      • 第五节 复杂性思维诠释教学智慧生成的适切性60
    • 第五章 教师教学智慧的生成要素及其结构65
      • 第一节 教师教学智慧生成系统要素划分的依据65
      • 第二节 教师教学智慧生成动力系统的要素66
      • 第三节 教师教学智慧生成执行系统的要素74
      • 第四节 教师教学智慧生成要素间的结构90
    • 第六章 教师教学智慧生成系统的运行机制102
      • 第一节 教师教学智慧生成系统运行机制的概念102
      • 第二节 教师教学智慧生成系统子系统的运行状态：循序渐进的复杂演变103
      • 第三节 教师教学智慧生成系统整体的运行状态：逐步进化为彼此相连的有机整体112
  • 下篇 教师教学智慧生成策略的探究
    • 第七章 教师教学智慧生成的制度文化建设125
      • 第一节 改进教师培养制度：做好教师对教学无序性的能力准备125
      • 第二节 完善教师工作制度：在教学常态中坚守智慧型教师的发展方向132
      • 第三节 构建良好生态环境：优化教师专业成长面临的复杂时空场136
    • 第八章 教师教学智慧生成的自我建设140
      • 第一节 积极的人生态度：教师教学智慧生成的内驱力140
      • 第二节 自主终身学习：教师教学智慧生成的不竭之源142
      • 第三节 教学思维力：教师教学智慧生成的直通车145
      • 第四节 反思性教学：教师教学智慧生成的基本策略147
  • 附录 中小学教师基本教学能力标准手册150
  • 后记171

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