本书是教师教育系列教材之一。
本书在第一版的基础上修订而成，以语言训练为主，着重培养学生的口语运用技能、言语识别能力、言语判断能力和言语应变能力，突出实践性，强调适应性，体现时代性。主要内容包括教师语言概述、教师语言表达基础、教师朗读训练、教师讲述训练、教师教学语言、教师教育语言、教师态势语训练、教师交际语言训练。本书旨在提升教师的语言表达能力，改善教学效果。
本书既可作为普通高校、职业院校教师教育专业基础课教材，也可作为中小学教师在职培训用书，或准备从事教师职业的人员报考“教师资格证”的辅导用书，还可作为希望从事教师工作人员的工具书。
- 第一章 教师语言概述 1
- 第一节 教师语言的内涵 1
- 第二节 教师语言的艺术特征 5
- 第三节 教师语言的艺术技巧 9
- 第二章 教师语言表达基础 21
- 第一节 普通话基础知识 21
- 第二节 普通话语音训练 27
- 第三章 教师朗读训练 85
- 第一节 朗读概述 85
- 第二节 发声方法 88
- 第三节 朗读方法 94
- 第四节 不同体裁作品的朗读方法 107
- 第四章 教师讲述训练 128
- 第一节 讲述概述 128
- 第二节 教师讲述方法训练 130
- 第三节 教师说课技能训练中的语言运用 140
- 第五章 教师教学语言 149
- 第一节 教师教学语言概述 149
- 第二节 教师教学语言类型 152
- 第三节 教师教学语言训练 156
- 第六章 教师教育语言 168
- 第一节 教师教育语言概述 168
- 第二节 教师教育语言类型 170
- 第三节 教师教育语言训练 189
- 第七章 教师态势语训练 210
- 第一节 态势语概述 210
- 第二节 教师态势语类型 214
- 第三节 教师课堂教学态势语训练 216
- 第八章 教师交际语言训练 226
- 第一节 交际语言概述 226
- 第二节 教师交际语言训练形式 229
- 第三节 教师交际语言针对不同对象的运用 238
- 第四节 教师交际语言在不同工作场合的运用 247
- 参考文献 253
- 后记 254
