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高等教育的味道——周远清的教育智慧与实践


作者:
王静修
定价:
48.00元
ISBN:
978-7-04-057276-6
版面字数:
180.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2021-12-13
读者对象:
高等教育
一级分类:
教育学
二级分类:
高等教育学

教育部原副部长、中国高等教育学会原会长周远清教授是我国高等教育30 多年“大改革、大发展、大提高”的重要亲历者,曾总结和提出很多中国特色的高等教育改革和发展理念。本书整理分析了周远清教授历年的讲话和文章,并按高等教育内涵、高等教育改革、高等教育发展、高等教育研究、高等教育教学、高等素质教育、高等教育建设、高等教育评价、高等教育强国九方面进行了归类,回答了高等教育“是什么、为什么和怎么办”等基本问题,展现了以周远清为代表的我国当代高等教育思想者和实践者的智慧。对此加以回味和总结,于我国当今的高等教育改革和发展仍有重要借鉴意义。

  • 前辅文
  • 第一章 高等教育内涵
    • 第一节 高等教育是什么
      • 一、高等教育的根本属性是文化属性
      • 二、要尊重高等教育规律
      • 三、“教育产业化”要慎提
    • 第二节 大学的使命
      • 一、高等学校要把坚定正确的政治方向放在第一位
      • 二、培养人才是学校的根本任务
      • 三、高校的办学目标不能局限于传统的科研和教学任务
      • 四、产学研合作是具有中国特色的高等教育理念
  • 第二章 高等教育改革
    • 第一节 改革是教育发展的动力
      • 一、改革是高等教育发展的直接动力
      • 二、改革和发展的落脚点是提高质量
      • 三、高等教育改革发展的目标是建设高等教育强国
    • 第二节 改革的关键、核心和先导
      • 一、体制改革是关键
      • 二、教学改革是核心
      • 三、教育思想观念的改革是先导
  • 第三章 高等教育发展
    • 第一节 要坚持科学的教育发展观
      • 一、教育的发展是有规律的
      • 二、规模、结构、质量、效益协调发展
      • 三、高等教育发展要念好“四本经”
    • 第二节 大改革、大发展、大提高
      • 一、“大改革、大发展、大提高”的内涵
      • 二、我国高等教育已进入大提高的新阶段
      • 三、“大改革、大发展、大提高”留下的思想财富
    • 第三节 国际视野、中国道路
      • 一、国际视野
      • 二、中国道路
      • 三、我国21 世纪的高等教育
  • 第四章 高等教育研究
    • 第一节 为什么要进行高等教育研究
      • 一、建设先进的高等教育,必须加强教育科学研究
      • 二、正确决策是各项工作成功的重要前提
      • 三、加强研究是制定高等教育发展规划的需要
    • 第二节 如何进行高等教育研究
      • 一、群众是高等教育研究的不竭源泉
      • 二、高等教育研究必须有一支稳定的队伍
      • 三、要重视高等教育学科建设
      • 四、高等教育研究要以当前的具体实践为重点
      • 五、院校研究应是今后大多数高等学校研究的重点
      • 六、构建中国特色高等教育思想理论体系
  • 第五章 高等教育教学
    • 第一节 教学工作是高等教育永恒的中心
      • 一、教学是学校工作的核心
      • 二、在教学工作方法上,要处理好三个关系,防止两种倾向
      • 三、质量是高等教育的生命线
    • 第二节 本科教育是高等学校办学的基础
      • 一、本科教育为什么是基础
      • 二、怎样保证本科教育的基础地位
  • 第六章 高等素质教育
    • 第一节 素质教育是中国特色的教育理念
      • 一、素质教育的基本内涵
      • 二、素质教育的灵魂是“教人做人”
    • 第二节 高等教育领域素质教育的实施
      • 一、文化素质教育是素质教育的切入点和突破口
      • 二、从“三注”“三提高”到“三结合”的具体实施路径
    • 第三节 素质教育的基础是文化
      • 一、素质教育体现的是一种中国思想、中国理念和中国文化特征
      • 二、素质教育是文化育人的根本途径
  • 第七章 高等教育建设
    • 第一节 教师建设
      • 一、办好大学,关键是师资
      • 二、大力推进教师教育工作的改革
    • 第二节 学风建设
      • 一、学风好坏关乎学校的声誉
      • 二、加强学风建设,重点是抓好考试管理
    • 第三节 其他教学基本建设
      • 一、专业建设、课程建设
      • 二、信息化建设、基地建设
  • 第八章 高等教育评价
    • 第一节 高等教育招生考试
      • 一、高考改革要以改革教育思想观念为先导
      • 二、高考改革要以考试内容的改革为重点
    • 第二节 高等教育评估
      • 一、研究建立评估机制要充分考虑中国高等教育的国情
      • 二、评估的好坏关键在于教学能否上一个新台阶
      • 三、正确搞好学校的评估
      • 四、评估是一项成功的教学改革实践
  • 第九章 高等教育强国
    • 第一节 为什么要建设高等教育强国
      • 一、“ 高等教育强国”最早作为 21 世纪的战略目标而被提出
      • 二、高等教育强国的基本内涵
      • 三、建设高等教育强国是历史发展的必然
    • 第二节 怎样建设高等教育强国
      • 一、建设高等教育强国要从规模、质量、结构、效益、思想五方面努力
      • 二、重视高等教育研究,为建设高等教育强国提供思想养分
      • 三、建设高等教育强国要走出中国自己的路子
  • 第十章 周远清对我国高等教育现代化发展的理论贡献
    • 第一节 对高等教育现代化发展基础理论方面的思考
      • 一、提出“三位一体”的高等教育改革发展思想
      • 二、强调“教学是高等教育的主旋律和中心工作”的思想
      • 三、认为高等教育现代化的本质是对文化的传承和发展
    • 第二节 对高等教育现代化发展制度构建方面的思考
      • 一、关于高等教育宏观体制的思考
      • 二、关于高等教育中观体制的思考
      • 三、关于高等教育微观体制的思考
    • 第三节 对高等教育现代化发展道路探索方面的思考
      • 一、对高等教育发展定位的思考
      • 二、对高等教育发展方式的思考
      • 三、高等教育现代化的发展特色
    • 第四节 对高等教育现代化发展的条件方面的思考
      • 一、人是高等教育现代化发展的主体
      • 二、物质资源是高等教育现代化发展的基础条件

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