本书是与国家级精品课程教育学配套使用的教材。全书系统阐述了学校教育教学的原理与实践要求，共分为十三章，即学校教育体系、教育与社会、教育与人的发展、教育目的、教师与学生、课程、教学过程与原则、教学设计与实施、学校德育、班主任与班级管理、教育评价、教育政策法规、教育研究等，内容涵盖学校教育工作的主要方面。
本书从未来教师的终身发展和现实需要出发，面向基础教育改革实践，突出教育学知识的公共性、综合性和应用性，可作为高等院校教育学课程的教学用书，也可以作为在职教师继续教育的教材。
- 前辅文
- 绪论
- 第一节 教育学的概念与问题领域
- 第二节 教育学的产生与发展历程
- 第三节 教育学的学习意义和要求
- 第1章 学校教育体系
- 第一节 学校教育体系的形成
- 第二节 学校教育体系的构成
- 第三节 学校教育体系的变革
- 第2章 教育与社会
- 第一节 教育与经济
- 第二节 教育与政治
- 第三节 教育与文化
- 第3章 教育与人的发展
- 第一节 人的发展概述
- 第二节 学校教育与人的发展的关系
- 第三节 学校教育促进人的发展的实践要求
- 第4章 教育目的
- 第一节 教育目的概述
- 第二节 我国的教育目的及其理论基础
- 第三节 教育目的的实现
- 第5章 教师与学生
- 第6章 课程
- 第一节 课程与课程理论
- 第二节 课程开发与课程形态
- 第三节 课程改革
- 第7章 教学过程与原则
- 第一节 教学的含义､属性与地位
- 第二节 教学过程
- 第三节 教学原则
- 第8章 教学设计与实施
- 第一节 教学设计
- 第二节 教学方法及其运用
- 第三节 教学组织形式
- 第9章 学校德育
- 第一节 学校德育概述
- 第二节 学校德育过程
- 第三节 学校德育实施
- 第四节 学校德育的思想与模式
- 第10章 班主任与班级管理
- 第一节 班主任
- 第二节 班级组织
- 第三节 班级建设与管理
- 第11章 教育评价
- 第一节 教育评价概述
- 第二节 教育评价的内容与方法
- 第三节 教育评价的改革
- 第12章 教育政策法规
- 第一节 教育政策概述
- 第二节 教育法规概述
- 第三节 教师和学生的法律地位
- 第13章 教育研究
- 第一节 教育研究概述
- 第二节 教育研究的一般过程
- 第三节 中小学常用的研究范式
- 参考文献
- 后记
