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理论力学(第3版)




本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,是在前两版的基础上,为适应我国高等教育的发展和人才培养的需求,并根据教材使用中的一些反馈意见及建议,经全面修订而成的。

本书由静力学和动力学两部分组成。其中,静力学部分包括质点的平衡、刚体的平衡、刚体系与结构的平衡、质点系的平衡(分析静力学);动力学部分包括质点动力学、质点系动力学、刚体动力学(一)、动静法、拉格朗日方程、刚体动力学(二)、机械振动基础等内容。

本书可作为高等学校工科理论力学课程的教材,也可供有关工程技术人员参考。



作者:
王琪、谢传锋

定价:
50.00元

出版时间:
2021-09-08

ISBN:
978-7-04-056237-8

读者对象:
高等教育

一级分类:
力学类

二级分类:
工科各专业力学基础课程

三级分类:
理论力学

重点项目:
面向21世纪课程教材

版面字数:
530.000千字

开本:
16开

全书页数:
暂无

装帧形式:
平装
  • 前辅文
  • 第一部分 静 力 学
    • 静力学绪论
    • 第一章 质点的平衡
      • §1-1 共点力系的合成
      • §1-2 共点力系作用下质点的平衡
      • §1-3 平衡问题的解法
      • 习题
    • 第二章 刚体的平衡
      • §2-1 力偶系
      • §2-2 力偶系作用下刚体的平衡
      • §2-3 空间任意力系的简化
      • §2-4 各类力系作用下刚体的平衡
      • §2-5 考虑摩擦时物体的平衡
      • 习题
    • 第三章 刚体系与结构的平衡
      • §3-1 刚体系的平衡
      • §3-2 平面桁架
      • 习题
    • 第四章 质点系的平衡(分析静力学)
      • §4-1 力的功
      • §4-2 约束及其分类
      • §4-3 广义坐标与自由度
      • §4-4 虚位移与虚功
      • §4-5 理想约束
      • §4-6 虚位移原理
      • §4-7 虚位移原理的应用
      • §4-8 质点系在势力场中平衡的稳定性
      • 习题
  • 第二部分 动 力 学
    • 动力学绪论
    • 第五章 质点动力学
      • §5-1 点的运动学
      • §5-2 质点运动微分方程
      • §5-3 点的复合运动
      • §5-4 质点相对运动动力学基本方程
      • 习题
    • 第六章 质点系动力学
      • §6-1 动量定理
      • §6-2 动量矩定理
      • §6-3 动能定理
      • 习题
    • 第七章 刚体动力学(一)
      • §7-1 刚体平面运动的运动学
      • §7-2 刚体定轴转动与平面运动微分方程
      • §7-3 碰撞
      • 习题
    • 第八章 动静法
      • §8-1 达朗贝尔原理 动静法
      • §8-2 刚体惯性力系的简化
      • §8-3 定轴转动刚体轴承动反力 静平衡与动平衡
      • 习题
    • 第九章 拉格朗日方程
      • §9-1 动力学普遍方程
      • §9-2 拉格朗日方程
      • §9-3 拉格朗日方程的首次积分
      • §9-4 第一类拉格朗日方程
      • 习题
    • 第十章 刚体动力学(二)
      • §10-1 刚体定点运动的运动学
      • §10-2 刚体定点运动的欧拉动力学方程
      • §10-3 陀螺的规则进动及其近似理论
      • §10-4 刚体一般运动的运动学与动力学
      • 习题
    • 第十一章 机械振动基础
      • §11-1 单自由度系统的自由振动
      • §11-2 单自由度系统的阻尼振动
      • §11-3 单自由度系统的受迫振动
      • §11-4 二自由度系统的自由振动
      • §11-5 二自由度系统的受迫振动
      • §11-6 弹性体的振动——弦的例子
      • §11-7 非线性振动概念
      • 习题
  • 附录 均质物体的转动惯量
  • 参考文献
  • 部分习题参考答案
  • 索引
  • Synopsis
  • Contents
  • 主编简介
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理论力学数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。本数字课程涵盖视频、动画、拓展阅读材料等。充分运用多种形式媒体资源,极大丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供了思维与探索的空间。
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