本书为普通高等学校体育学类专业基础课程教材，根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《全国普通高等学校教材管理办法》的总体要求编写。
全书共分为十六章，包括体育心理学概述、运动中的认知、运动兴趣和动机、运动目标定向与设置、运动归因、运动中的情绪、运动中的人格、体育活动与心理健康、动作技能学习心理、心理技能训练、运动团体凝聚力、运动领导行为、体育品德心理、体育教学心理、体育比赛心理、运动损伤心理等内容。
本教材适合普通高等学校、体育教育专业本科生学习使用，亦适用于运动训练、武术与民族传统体育、社会体育指导与管理、休闲体育、运动人体科学、运动康复等体育学其他专业，还可作为运动员、教练员和广大体育工作者的参考用书。
- 前辅文
- 第一章 体育心理学概述
- 第一节 体育心理学的定义和研究对象
- 第二节 学习体育心理学的意义
- 第三节 体育心理学简史和发展方向
- 第四节 体育学习的心理学基础
- 第二章 运动中的认知
- 第一节 运动感知
- 第二节 运动注意
- 第三节 运动记忆
- 第四节 运动决策
- 第三章 运动兴趣和动机
- 第四章 运动目标定向与设置
- 第一节 运动中的目标定向
- 第二节 运动中的目标设置
- 第三节 运动中目标设置的程序和方法
- 第五章 运动归因
- 第一节 归因理论
- 第二节 运动中的归因分析
- 第三节 影响运动归因的因素
- 第四节 运动中的归因偏差和归因训练
- 第六章 运动中的情绪
- 第一节 情绪概述
- 第二节 焦虑与运动表现
- 第三节 心境状态与运动表现
- 第四节 影响赛前情绪状态的主要因素
- 第七章 运动中的人格
- 第一节 人格概述
- 第二节 体育运动情境中的人格测量
- 第三节 体育运动与人格
- 第四节 体育教学中的人格差异
- 第八章 体育活动与心理健康
- 第一节 体育活动的心理效益
- 第二节 体育活动行为的理论及干预
- 第三节 体育活动的成瘾行为
- 第九章 动作技能学习心理
- 第一节 动作技能概述
- 第二节 动作技能学习的理论与阶段
- 第三节 动作技能的练习与反馈
- 第四节 动作技能的迁移
- 第十章 心理技能训练
- 第十一章 运动团体凝聚力
- 第一节 运动团体凝聚力
- 第二节 运动团体凝聚力的建设
- 第十二章 运动领导行为
- 第一节 领导概述
- 第二节 教练员领导行为概述
- 第三节 教练员领导行为分析
- 第四节 学生领导行为分析
- 第十三章 体育品德心理
- 第一节 体育运动中的道德形成和发展
- 第二节 体育运动中的亲社会行为
- 第三节 体育运动中的攻击性行为
- 第十四章 体育教学心理
- 第一节 体育教学设计与实施的心理学基础
- 第二节 体育学习策略的心理学原理
- 第三节 体育教学环境的心理优化
- 第四节 体育课堂学习过程的心理学评价
- 第十五章 体育比赛心理
- 第一节 体育比赛心理概述
- 第二节 体育比赛心理准备程序的制定
- 第三节 体育比赛心理对策库的制定
- 第十六章 运动损伤心理
- 第一节 运动损伤发生的心理致因
- 第二节 运动损伤的心理反应及预防
- 第三节 运动损伤的心理诊断与评估
- 第四节 运动损伤的心理康复方法
- 参考文献
