本教材第三版曾获首届全国教材建设奖全国优秀教材二等奖。
本教材是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。共分六个单元，内容包括：学前儿童社会教育概述、学前儿童自我意识的发展与教育活动设计、学前儿童社会认知的发展与教育活动设计、学前儿童社会交往的发展与教育活动设计、学前儿童道德品质的发展与教育活动设计、学前儿童归属感的发展与教育活动设计。
本教材坚持综合素质教育原则，突出知识的完整性、系统性、关联性；以提高幼儿园教学活动组织指导能力为目的，注重实践能力训练；着眼于岗（典型职业岗位技能）、课（专业课程内容）、赛（职业技能大赛）、证（幼儿园教师资格考试）有机融合，配备数字化资源，以新形态、全媒体、立体化的形式呈现。
教师如需获取本教材授课用PPT等配套资源，请登录“高等教育出版社产品信息检索系统”（http://xuanshu.hep.com.cn/）免费下载。
本教材可作为高等职业教育专科、本科，应用型本科学前教育、早期教育专业教材，也可供学前教育工作者参考。
- 前辅文
- 单元一 学前儿童社会教育概述
- 基础理论
- 一、学前儿童社会教育的内涵
- 二、学前儿童社会教育的目标
- 三、学前儿童社会教育的内容
- 四、学前儿童社会领域学习的特点及社会教育的原则
- 五、学前儿童社会教育的途径和方法
- 六、学前儿童社会教育的评价
- 岗位对接
- 活动案例一 基于PCK的社会教育活动设计“节水小卫士”（大班）
- 活动案例二 自主游戏活动“厨房变形记”（中班）
- 活动案例三 课程故事“有你真好”（小班）
- 教资备考
- 单元检测
- 单元二 学前儿童自我意识的发展与教育活动设计
- 基础理论
- 一、学前儿童自我意识的含义
- 二、学前儿童自我意识发展的意义
- 三、学前儿童自我意识发展的年龄特点
- 四、幼儿园自我意识教育活动设计的一般模式
- 五、学前儿童自我意识发展的教育策略与建议
- 岗位对接
- 活动案例一 我喜欢自己（小班）
- 活动案例二 今天我值日（中班）
- 活动案例三 我长大了（中班）
- 活动案例四 解绳结（大班）
- 国赛聚焦
- 主题活动一 我自己（小班）
- 主题活动二 我要毕业了（大班）
- 教资备考
- 单元检测
- 单元三 学前儿童社会认知的发展与教育活动设计
- 基础理论
- 一、学前儿童社会认知的含义
- 二、学前儿童社会认知发展的意义
- 三、学前儿童社会认知发展的年龄特点
- 四、幼儿园社会认知教育活动设计的一般模式
- 五、学前儿童社会认知发展的教育策略与建议
- 岗位对接
- 活动案例一 红绿灯眨眼睛（小班）
- 活动案例二 食堂阿姨真辛苦（中班）
- 活动案例三 多彩的国旗（中班）
- 活动案例四 快乐的端午节（大班）
- 国赛聚焦
- 教资备考
- 单元检测
- 单元四 学前儿童社会交往的发展与教育活动设计
- 基础理论
- 一、学前儿童社会交往的含义
- 二、学前儿童社会交往发展的意义
- 三、学前儿童社会交往发展的年龄特点
- 四、幼儿园社会交往教育活动设计的一般模式
- 五、学前儿童社会交往能力培养的教育策略与建议
- 岗位对接
- 活动案例一 我会打招呼（小班）
- 活动案例二 被打了怎么办（中班）
- 活动案例三 一起合作欢乐多（大班）
- 国赛聚焦
- 教资备考
- 单元检测
- 单元五 学前儿童道德品质的发展与教育活动设计
- 基础理论
- 一、学前儿童道德品质的内涵
- 二、学前儿童道德品质培养的意义
- 三、学前儿童道德品质发展的年龄特点
- 四、幼儿园道德品质教育活动设计的一般模式
- 五、学前儿童道德品质培养的教育策略与建议
- 岗位对接
- 活动案例一 玩具、图书，我爱你（小班）
- 活动案例二 关心他人（小班）
- 活动案例三 我是文明的小乘客（中班）
- 活动案例四 帮助他人真快乐（中班）
- 活动案例五 垃圾分类（大班）
- 国赛聚焦
- 教资备考
- 单元检测
- 单元六 学前儿童归属感的发展与教育活动设计
- 基础理论
- 一、学前儿童归属感的含义
- 二、学前儿童归属感培养的意义
- 三、学前儿童归属感发展的年龄特点
- 四、幼儿园归属感教育活动设计的一般模式
- 五、学前儿童归属感培养的教育策略与建议
- 岗位对接
- 活动案例一 祖孙乐（小班）
- 活动案例二 我喜欢新班（中班）
- 活动案例三 我们的旅行（大班）
- 活动案例四 我是中国人（大班）
- 国赛聚焦
- 主题活动一 祖国是个大家庭（中班）
- 主题活动二 宝宝和妈妈（中班）
- 单元检测
- 附录一 《3—6岁儿童学习与发展指南》（社会领域）
- 附录二 《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域
- 参考文献
