本书是教师教育国家级精品资源共享课“小学数学课程标准与教材研究”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。
本书以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，以国家审定通过并在全国范围内使用的六套小学数学教材为参考，较为详细地解读了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的性质与理念、核心素养、课程目标、课程内容等；对小学数学教材进行了概述，并对国内外的小学数学教材进行了介绍；从内容结构、教材分析、教学建议等方面对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的内容进行了详细的分析。
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本书可用作高等院校小学教育专业教材，也可作为小学教师职后培训教材。
- 前辅文
- 第一章 导论
- 第一节 课程标准与教材的定位
- 第二节 历年课程标准（教学大纲）的简要回顾
- 第二章 小学数学课程的性质与理念
- 第一节 数学课程的性质
- 第二节 数学课程的价值追求
- 第三节 核心素养导向的课程目标
- 第四节 结构化特征的课程内容
- 第五节 促进学生发展的教学活动
- 第六节 以学业质量标准为依据的教学评价
- 第七节 信息技术与数学课程融合
- 第三章 核心素养解析
- 第一节 核心素养之“三会”
- 第二节 核心素养在小学数学学习中的主要表现
- 第三节 各领域相关联的核心素养
- 第四章 小学数学课程目标
- 第一节 课程目标确定的依据
- 第二节 总目标
- 第三节 学段目标
- 第五章 小学数学课程内容
- 第一节 课程内容选择的依据
- 第二节 课程内容的结构分析
- 第三节 课程内容主题的分析
- 第六章 小学数学教材
- 第一节 小学数学教材概述
- 第二节 国内小学数学教材介绍
- 第三节 国外小学数学教材介绍
- 第七章 “数与代数”内容详解与教材分析
- 第一节 “数与运算”内容与教材分析
- 第二节 “数量关系”内容与教材分析
- 第八章 “图形与几何”内容详解与教材分析
- 第一节 “图形的认识与测量”内容与教材分析
- 第二节 “图形的位置与运动”内容与教材分析
- 第九章 “统计与概率”内容详解与教材分析
- 第一节 “数据分类”内容与教材分析
- 第二节 “数据的收集、整理与表达”内容与教材分析
- 第三节 “平均数”“百分数”内容与教材分析
- 第四节 “随机现象发生的可能性”内容与教材分析
- 第十章 “综合与实践”内容详解与教材分析
- 第一节 “综合与实践”领域内容详解
- 第二节 “综合与实践”教材分析
- 第三节 “综合与实践”主题活动设计
- 主要参考文献
