本书为长期从事中职青春期心理健康教育的一线教师在实践基础上的探索与研究成果。上篇为理论篇，针对中职生在青春期身心发展过程中面临的问题，深入浅出地介绍青春期心理健康的理论知识，为青少年解决心理困惑和挑战提供理论指导；下篇为实践篇，介绍作者团队在科研、课程、活动、个案辅导以及学校文化建设中的实践经验与成果，为教育工作者解决中职生心理发展问题提供可借鉴的范例。
本书可作为中等职业学校青春期心理健康教育者和研究者参考书，还可供广大社会读者阅读使用。
- 前辅文
- 上篇 理论篇
- 第一章 自我同一性与自我悦纳
- 第一节 青春期——从幼年走向成年的关键期
- 第二节 青春期的自我同一性危机
- 第三节 青春期的自我悦纳
- 第二章 性别与自我发展
- 第一节 性别与性别角色
- 第二节 性别刻板印象与双性化
- 第三章 同伴关系
- 第一节 同伴关系相关研究
- 第二节 同伴交往
- 第三节 异性交往
- 第四章 危险性行为与防护
- 第一节 性的社会性
- 第二节 拒绝性骚扰
- 第三节 防艾与关艾
- 第五章 家庭的任务
- 第一节 家庭的意义
- 第二节 家长的责任
- 第三节 家庭的沟通
- 下篇 实践篇
- 第六章 课程的实证研究
- 第一节 青春期心理健康教育课程化研究
- 第二节 青春期心理健康教育课程的实践
- 第七章 课程的教学研究
- 第一节 青春期心理健康教育课程重难点研究
- 第二节 青春期心理健康教育教学过程研究
- 第八章 课程的拓展活动
- 第九章 典型案例与辅导
- 第一节 自我认同案例与辅导
- 第二节 情绪情感困惑案例与辅导
- 第三节 家庭亲子关系案例与辅导
- 第十章 青春期与校园文化
- 第一节 校园精神文化
- 第二节 校园活动文化
- 第三节 校园制度文化
- 第四节 校园物质文化
