本套丛书聚焦“新课标、新教材、新教学、新高考”，力求重构核心素养导向的高中课堂教学。
本书依据《普通高中语文课程标准（ 2017年版 2020年修订）》，阐述新时代背景下高中语文课堂教学重构思路。绪言从整体上介绍了学科核心素养导向的课堂教学改革。第一章阐述了课程标准的新变化；第二章阐述了核心素养导向的教学目标设计；第三章和第四章结合具体案例，对高中语文学习任务群的教、学、评一体化建设提供了操作性策略；第五章和第六章从教学方式创新、语文教学实践的层面，帮助教师解决课堂教学的难点问题。本书有助于教师发展专业素养，从而促进学生语文学科核心素养在课堂教学中得以发展。本书可作为中学语文教师的培训教材和教学研修资源，也可作为高等院校相关专业师范生的教材，还可供中学语文教学研究者参考使用。
- 前辅文
- 绪言 学科核心素养导向的课堂教学改革
- 第一章 核心素养导向的课程标准新变化
- 一、课程目标的新变化
- 二、课程结构的新变化
- 三、课程实施的新变化
- 第二章 聚焦核心素养的教学目标设计
- 一、目标设计的主要原则
- 二、课程目标对教学目标设计的要求
- 三、语文学习任务群对教学目标设计的要求
- 四、教学目标设计的建议与实例
- 第三章 核心素养导向的必修课程教、学、评一体化建设
- 一、核心素养导向的教学内容、方法与评价的建构思路与特征
- 二、整本书阅读与研讨
- 三、当代文化参与
- 四、跨媒介阅读与交流
- 五、语言积累、梳理与探究
- 六、文学阅读与写作
- 七、思辨性阅读与表达
- 八、实用性阅读与交流
- 第四章 核心素养导向的选择性必修及选修课程教、学、评一体化建设
- 一、中华传统文化经典研习
- 二、中国革命传统作品研习
- 三、中国现当代作家作品研习
- 四、外国作家作品研习
- 五、科学与文化论著研习
- 六、汉字汉语专题研讨
- 七、跨文化专题研讨
- 八、学术论著专题研讨
- 第五章 核心素养导向的教学方式创新
- 一、创新和实施整合教学策略
- 二、深度阅读与创意写作
- 三、问题解决教学
- 四、创新课堂对话方式
- 第六章 核心素养导向的教学难点与突破策略
- 一、“跨媒介阅读与交流”的实施难点与突破策略
- 二、选修课的实施难点与突破策略
- 后记
