本书在《普通高中数学课程标准（2017年版）解读》的基础上，依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》修订而成，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中数学课程标准修订组核心成员参加编写。全书共十二章，对高中数学课程改革的经验与问题，课程标准修订的背景，课程性质与基本理念，课程目标，高中数学学科核心素养，课程结构与内容结构，必修课程、选择性必修课程与选修课程的内容，教学建议，学业质量与评价，课程实施保障及数学课程展望等进行了详细解读。
本书是学习《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的权威读本，可作为高中数学教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育管理人员、研究人员的参考书。
- 前辅文
- 第一章 高中数学课程改革的经验与问题
- 第一节 普通高中数学课程的主要变化
- 第二节 普通高中数学课程实验取得的成就
- 第三节 高中数学课程实施中存在的问题
- 第二章 高中数学课程标准修订的背景
- 第一节 数学在社会、经济和科技发展中的作用
- 第二节 高中数学课程发展的国际视角
- 第三节 深度理解修订版高中课程方案
- 第三章 高中数学课程性质与基本理念
- 第一节 新时代背景下的高中数学课程
- 第二节 核心素养视域下的数学课程基本理念
- 第四章 高中数学课程目标分析
- 第一节 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现
- 第二节 “四基”与“四能”
- 第三节 将情感态度与价值观融入核心素养与课程目标
- 第五章 高中数学学科核心素养分析
- 第一节 数学抽象
- 第二节 逻辑推理
- 第三节 数学建模
- 第四节 直观想象
- 第五节 数学运算
- 第六节 数据分析
- 第六章 高中数学课程结构与内容结构分析
- 第一节 高中数学课程结构、变化与功能分析
- 第二节 高中数学课程内容主线设置的依据
- 第三节 高中数学课程内容主线分析
- 第七章 高中数学必修课程与选择性必修课程内容
- 第一节 中国数学课程内容发展与变化
- 第二节 必修课程与选择性必修课程的主线分析
- 第三节 新旧两版课程标准的课程内容比较
- 第四节 各条主线中核心内容举例分析
- 第五节 数学建模活动与数学探究活动
- 第八章 高中数学选修课程内容
- 第一节 A类课程
- 第二节 B类课程
- 第三节 C类课程
- 第四节 D类课程
- 第五节 E类课程
- 第九章 高中数学课程的教学建议
- 第一节 教学目标制定要突出数学学科核心素养
- 第二节 情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养
- 第三节 整体把握教学内容，促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展
- 第四节 既要重视教，更要重视学，促进学生学会学习
- 第五节 重视信息技术运用，实现信息技术与数学课程的深度融合
- 第六节 整体设计与实施主题教学，促进数学学科核心素养发展
- 第十章 高中数学学业质量与评价
- 第一节 数学学业质量
- 第二节 日常教学评价
- 第三节 学业水平考试与高考的命题建议
- 第四节 数学学科核心素养测试的实证研究
- 第十一章 高中数学课程实施保障
- 第一节 实施保障建议概述
- 第二节 建立完善的教研体系
- 第三节 推动国家课程校本化，建设特色校本课程
- 第四节 抓住机遇，促进教师专业发展
- 第十二章 数学课程展望
- 主要参考文献
