辅导员心理健康教育胜任力纲要

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目录
- 前辅文
- 第一章　大学生心理健康概论
  - 第一节　心理现象及其规律
    - 一、什么是心理
    - 二、心理过程
    - 三、个性心理
    - 四、心理的物质基础
  - 第二节　心理健康的基本含义
    - 一、什么是健康
    - 二、什么是心理健康
    - 三、心理健康的意义与价值
  - 第三节　大学生心理健康的标准和内容
    - 一、心理健康的评估
    - 二、心理健康的一般标准
    - 三、大学生心理健康标准
  - 第四节　大学生心理健康的影响因素
    - 一、遗传
    - 二、疾病
    - 三、生活事件
    - 四、家庭及亲子关系
    - 五、社会文化
- 第二章　大学生心理健康教育
  - 第一节　什么是心理健康教育
    - 一、大学生心理健康教育的任务
    - 二、大学生心理健康教育的意义
  - 第二节　心理健康教育的基本原理
    - 一、心理健康教育的基本模式
    - 二、心理健康教育的基本原则
  - 第三节　心理健康教育的主要途径与方法
    - 一、开设心理健康教育课程
    - 二、举办心理健康教育宣传活动
    - 三、实施心理辅导和心理咨询
    - 四、开展心理健康测评与建档
    - 五、进行心理危机预防与干预
  - 第四节　大学生心理健康教育的目标和内容
    - 一、大学生心理健康教育的目标
    - 二、大学生心理健康教育的内容
- 第三章　辅导员心理健康教育职责与任务
  - 第一节　辅导员心理健康教育角色与任务
    - 一、传统意义上的辅导员角色
    - 二、新形势下的辅导员角色的发展
  - 第二节　辅导员心理健康教育工作内容与途径
    - 一、辅导员心理健康教育工作内容
    - 二、辅导员心理健康教育工作途径
  - 第三节　辅导员心理健康教育过程与环节
    - 一、心理健康教育
    - 二、心理危机干预
- 第四章　辅导员心理健康教育能力与素质
  - 第一节　辅导员心理工作中的核心态度
    - 一、典型案例
    - 二、辅导员心理工作中的核心态度
    - 三、案例回溯
  - 第二节　辅导员心理健康教育基本知识与能力
    - 一、辅导员心理健康教育基本知识
    - 二、辅导员心理健康教育基本能力
  - 第三节　辅导员心理健康教育伦理行动指南
    - 一、以发展为导向
    - 二、以资源为基础
    - 三、以生命为底线
    - 四、以助人自助为原则
    - 五、以全局为根本
- 第五章　大学生心理发展任务
  - 第一节　自我认同
    - 一、自我意识概述
    - 二、大学生的自我意识及其特点
    - 三、大学生自我意识的完善
  - 第二节　学业适应
    - 一、学习和学习心理概述
    - 二、大学生常见学习心理困境分析
    - 三、大学生学习能力的培养和提升
  - 第三节　人际交往
    - 一、人际交往概述
    - 二、大学生人际交往的类型与特点
    - 三、大学生人际交往的问题类型、影响因素、原则与技巧
  - 第四节　生涯发展
    - 一、生涯与职业生涯
    - 二、大学生的生涯规划
    - 三、大学生的职业生涯
- 第六章　不同类型群体大学生心理特点
  - 第一节　不同年级大学生的主要心理特点
    - 一、适应困惑期（大学一年级）
    - 二、矛盾频发期（大学二年级）
    - 三、情感冲突期（大学三年级）
    - 四、就业迷茫期（大学四年级）
  - 第二节　不同性别大学生的主要心理特点
    - 一、人际交往的特点
    - 二、恋爱心理特点
  - 第三节　不同境遇大学生的主要心理特点
    - 一、留守家庭与流动家庭大学生的心理特点
    - 二、单亲、离异、再婚等家庭大学生的心理特点
    - 三、经济困难大学生的心理特点
    - 四、学业困难大学生的心理特点
    - 五、特殊家庭大学生的心理特点
- 第七章　大学生常见心理健康问题
  - 第一节　心理异常与心理问题
    - 一、心理异常相关概念的界定
    - 二、心理异常的判别原则
    - 三、心理异常的分类
    - 四、心理异常的成因分析
  - 第二节　大学生常见心理问题及表现
    - 一、一般心理问题
    - 二、轻性的心理疾病
    - 三、较严重的心理疾病
    - 四、严重的心理疾病
  - 第三节大学生心理问题的诱发因素
    - 一、生理因素
    - 二、心理因素
    - 三、外界环境因素
  - 第四节　大学生心理问题的预防和应对
    - 一、树立心理保健意识
    - 二、学习心理保健知识
    - 三、开发自我觉知能力
    - 四、养成良好生活习惯
    - 五、强化社会心理支持
    - 六、增强抗挫折的能力
    - 七、端正心理求助态度
- 第八章　大学生精神障碍与应对
  - 第一节　精神障碍的病因学理解
    - 一、生物学因素
    - 二、心理、社会因素
  - 第二节　精神障碍的症状学
    - 一、感知觉障碍
    - 二、思维障碍
    - 三、情感障碍
    - 四、意志障碍与注意障碍
    - 五、动作行为障碍
    - 六、记忆障碍与智能障碍
    - 七、意识障碍和自我意识障碍
  - 第三节　常见精神障碍
    - 一、抑郁障碍
    - 二、广泛性焦虑障碍
    - 三、强迫症
    - 四、双相障碍
    - 五、精神分裂症
    - 六、人格障碍
  - 第四节　精神障碍的诊疗流程
    - 一、自愿医疗
    - 二、非自愿医疗
  - 第五节　精神障碍的药物治疗原则
    - 一、治疗原则
    - 二、常用药物
    - 三、药物副作用及应对
  - 第六节　精神障碍的预防与康复
    - 一、精神障碍的预防
    - 二、精神障碍的复发征兆
    - 三、精神障碍的康复
- 第九章　大学生心理危机与干预
  - 第一节　大学生心理危机的表现
    - 一、什么是心理危机
    - 二、大学生常见心理危机
    - 三、心理危机发展的阶段
    - 四、自杀危机
  - 第二节　大学生心理危机的识别与评估
    - 一、危机的心理行为及表现
    - 二、诱发自杀危机的危险因素
    - 三、自杀线索的识别
    - 四、暴力伤人行为的风险评估
    - 五、学生心理危机排查
  - 第三节　大学生心理危机的应对
    - 一、什么是危机干预
    - 二、心理危机的干预与应对
    - 三、自杀危机的应对与处理
    - 四、暴力干预与管理
  - 第四节　大学生生命教育
    - 一、生命教育的理论内涵
    - 二、生命教育的目标
    - 三、生命教育的内容
- 第十章　辅导员职业倦怠与自我关照
  - 第一节　职业倦怠及其表现
    - 一、什么是职业倦怠
    - 二、职业倦怠的原因
    - 三、职业倦怠的表现
    - 四、职业倦怠的理论
  - 第二节　辅导员的职业倦怠
    - 一、辅导员的角色定位
    - 二、辅导员职业倦怠的表现
    - 三、辅导员职业倦怠的原因
    - 四、辅导员应对职业倦怠的策略
  - 第三节　辅导员的个人成长
    - 一、有的放矢，规划职业生涯
    - 二、赋能有方，提升自我效能
    - 三、定位角色，守住工作边界
    - 四、运筹帷幄，做好时间管理
  - 第四节　辅导员的自我关爱
    - 一、内观察变，及时调整
    - 二、休假休闲，劳逸结合
    - 三、人际支持，相互帮扶
    - 四、专业咨询，不耻求助
- 参考文献

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