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辅导员心理健康教育胜任力纲要

样章
作者：
刘明波 钱捷 董海涛
定价：
38.00元
ISBN：
978-7-04-058175-1
版面字数：
300.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2022-04-15
物料号：
58175-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
心理学
二级分类：
应用心理学
暂无
  • 前辅文
  • 第一章　大学生心理健康概论
    • 第一节　心理现象及其规律
      • 一、什么是心理
      • 二、心理过程
      • 三、个性心理
      • 四、心理的物质基础
    • 第二节　心理健康的基本含义
      • 一、什么是健康
      • 二、什么是心理健康
      • 三、心理健康的意义与价值
    • 第三节　大学生心理健康的标准和内容
      • 一、心理健康的评估
      • 二、心理健康的一般标准
      • 三、大学生心理健康标准
    • 第四节　大学生心理健康的影响因素
      • 一、遗传
      • 二、疾病
      • 三、生活事件
      • 四、家庭及亲子关系
      • 五、社会文化
  • 第二章　大学生心理健康教育
    • 第一节　什么是心理健康教育
      • 一、大学生心理健康教育的任务
      • 二、大学生心理健康教育的意义
    • 第二节　心理健康教育的基本原理
      • 一、心理健康教育的基本模式
      • 二、心理健康教育的基本原则
    • 第三节　心理健康教育的主要途径与方法
      • 一、开设心理健康教育课程
      • 二、举办心理健康教育宣传活动
      • 三、实施心理辅导和心理咨询
      • 四、开展心理健康测评与建档
      • 五、进行心理危机预防与干预
    • 第四节　大学生心理健康教育的目标和内容
      • 一、大学生心理健康教育的目标
      • 二、大学生心理健康教育的内容
  • 第三章　辅导员心理健康教育职责与任务
    • 第一节　辅导员心理健康教育角色与任务
      • 一、传统意义上的辅导员角色
      • 二、新形势下的辅导员角色的发展
    • 第二节　辅导员心理健康教育工作内容与途径
      • 一、辅导员心理健康教育工作内容
      • 二、辅导员心理健康教育工作途径
    • 第三节　辅导员心理健康教育过程与环节
      • 一、心理健康教育
      • 二、心理危机干预
  • 第四章　辅导员心理健康教育能力与素质
    • 第一节　辅导员心理工作中的核心态度
      • 一、典型案例
      • 二、辅导员心理工作中的核心态度
      • 三、案例回溯
    • 第二节　辅导员心理健康教育基本知识与能力
      • 一、辅导员心理健康教育基本知识
      • 二、辅导员心理健康教育基本能力
    • 第三节　辅导员心理健康教育伦理行动指南
      • 一、以发展为导向
      • 二、以资源为基础
      • 三、以生命为底线
      • 四、以助人自助为原则
      • 五、以全局为根本
  • 第五章　大学生心理发展任务
    • 第一节　自我认同
      • 一、自我意识概述
      • 二、大学生的自我意识及其特点
      • 三、大学生自我意识的完善
    • 第二节　学业适应
      • 一、学习和学习心理概述
      • 二、大学生常见学习心理困境分析
      • 三、大学生学习能力的培养和提升
    • 第三节　人际交往
      • 一、人际交往概述
      • 二、大学生人际交往的类型与特点
      • 三、大学生人际交往的问题类型、影响因素、原则与技巧
    • 第四节　生涯发展
      • 一、生涯与职业生涯
      • 二、大学生的生涯规划
      • 三、大学生的职业生涯
  • 第六章　不同类型群体大学生心理特点
    • 第一节　不同年级大学生的主要心理特点
      • 一、适应困惑期（大学一年级）
      • 二、矛盾频发期（大学二年级）
      • 三、情感冲突期（大学三年级）
      • 四、就业迷茫期（大学四年级）
    • 第二节　不同性别大学生的主要心理特点
      • 一、人际交往的特点
      • 二、恋爱心理特点
    • 第三节　不同境遇大学生的主要心理特点
      • 一、留守家庭与流动家庭大学生的心理特点
      • 二、单亲、离异、再婚等家庭大学生的心理特点
      • 三、经济困难大学生的心理特点
      • 四、学业困难大学生的心理特点
      • 五、特殊家庭大学生的心理特点
  • 第七章　大学生常见心理健康问题
    • 第一节　心理异常与心理问题
      • 一、心理异常相关概念的界定
      • 二、心理异常的判别原则
      • 三、心理异常的分类
      • 四、心理异常的成因分析
    • 第二节　大学生常见心理问题及表现
      • 一、一般心理问题
      • 二、轻性的心理疾病
      • 三、较严重的心理疾病
      • 四、严重的心理疾病
    • 第三节 大学生心理问题的诱发因素
      • 一、生理因素
      • 二、心理因素
      • 三、外界环境因素
    • 第四节　大学生心理问题的预防和应对
      • 一、树立心理保健意识
      • 二、学习心理保健知识
      • 三、开发自我觉知能力
      • 四、养成良好生活习惯
      • 五、强化社会心理支持
      • 六、增强抗挫折的能力
      • 七、端正心理求助态度
  • 第八章　大学生精神障碍与应对
    • 第一节　精神障碍的病因学理解
      • 一、生物学因素
      • 二、心理、社会因素
    • 第二节　精神障碍的症状学
      • 一、感知觉障碍
      • 二、思维障碍
      • 三、情感障碍
      • 四、意志障碍与注意障碍
      • 五、动作行为障碍
      • 六、记忆障碍与智能障碍
      • 七、意识障碍和自我意识障碍
    • 第三节　常见精神障碍
      • 一、抑郁障碍
      • 二、广泛性焦虑障碍
      • 三、强迫症
      • 四、双相障碍
      • 五、精神分裂症
      • 六、人格障碍
    • 第四节　精神障碍的诊疗流程
      • 一、自愿医疗
      • 二、非自愿医疗
    • 第五节　精神障碍的药物治疗原则
      • 一、治疗原则
      • 二、常用药物
      • 三、药物副作用及应对
    • 第六节　精神障碍的预防与康复
      • 一、精神障碍的预防
      • 二、精神障碍的复发征兆
      • 三、精神障碍的康复
  • 第九章　大学生心理危机与干预
    • 第一节　大学生心理危机的表现
      • 一、什么是心理危机
      • 二、大学生常见心理危机
      • 三、心理危机发展的阶段
      • 四、自杀危机
    • 第二节　大学生心理危机的识别与评估
      • 一、危机的心理行为及表现
      • 二、诱发自杀危机的危险因素
      • 三、自杀线索的识别
      • 四、暴力伤人行为的风险评估
      • 五、学生心理危机排查
    • 第三节　大学生心理危机的应对
      • 一、什么是危机干预
      • 二、心理危机的干预与应对
      • 三、自杀危机的应对与处理
      • 四、暴力干预与管理
    • 第四节　大学生生命教育
      • 一、生命教育的理论内涵
      • 二、生命教育的目标
      • 三、生命教育的内容
  • 第十章　辅导员职业倦怠与自我关照
    • 第一节　职业倦怠及其表现
      • 一、什么是职业倦怠
      • 二、职业倦怠的原因
      • 三、职业倦怠的表现
      • 四、职业倦怠的理论
    • 第二节　辅导员的职业倦怠
      • 一、辅导员的角色定位
      • 二、辅导员职业倦怠的表现
      • 三、辅导员职业倦怠的原因
      • 四、辅导员应对职业倦怠的策略
    • 第三节　辅导员的个人成长
      • 一、有的放矢，规划职业生涯
      • 二、赋能有方，提升自我效能
      • 三、定位角色，守住工作边界
      • 四、运筹帷幄，做好时间管理
    • 第四节　辅导员的自我关爱
      • 一、内观察变，及时调整
      • 二、休假休闲，劳逸结合
      • 三、人际支持，相互帮扶
      • 四、专业咨询，不耻求助
  • 参考文献

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