《教育心理学》内容主要包括导论、学习理论、知识的学习与培养、技能的形成与培养、品德心理、学习动机、学习迁移与策略、问题解决与创造力培养、教学设计与评价的心理问题、教师心理与教师专业成长以及学校心理健康教育等内容。编写内容尽量结合基础教育的实际，突出适合师范生的特点。结合基础教育实际对内容进行详略安排，让师范生通过学习，掌握基础教育教学与管理中的基本心理规律，并为学生在树立以人为本的教育理念以及形成科学的教学方法等方面奠定坚实的思想基础。
本书增加了与心理健康相关的内容，对于提高师范生的心理健康意识，了解心理健康的基础知识，掌握心理健康维护的基本方法具有现实意义。
本书适合作为师范生的专业基础课程教材，也可供对教育心理学感兴趣的读者阅读。
- 第一章教育心理学导论1
- 第一节心理发展与教育1
- 第二节教育心理学的内容体系、发展与研究方法20
- 第二章学习与学习理论38
- 第三章知识的学习与教学65
- 第一节知识概述65
- 第二节知识的学习过程68
- 第三节陈述性知识的学习与教学74
- 第四节程序性知识的学习与教学81
- 第四章技能的形成与培养87
- 第一节技能的概述87
- 第二节动作技能的形成与培养90
- 第三节智力技能的形成与培养97
- 第五章品德心理105
- 第一节品德心理概述105
- 第二节品德心理的发展理论108
- 第三节品德的形成与培养112
- 第六章学习动机125
- 第一节动机与学习动机125
- 第二节学习动机的理论131
- 第三节学习动机的培养与激发135
- 第七章学习迁移与学习策略139
- 第八章问题解决与创造力的培养162
- 第九章教学设计与评价的心理问题189
- 第一节教学设计概述189
- 第二节教学设计的主要内容193
- 第三节教学评价209
- 第十章教师心理与教师专业成长223
- 第一节教师心理概述223
- 第二节教师职业的职业素质231
- 第三节教师的专业成长236
- 第十一章学校心理健康教育243
- 第一节学校心理健康教育概述243
- 第二节学校心理咨询与辅导248
- 第三节学生常见的心理问题及干预261
