本套丛书聚焦“新课标､新教材､新教学､新高考”,力求重构核心素养导向的高中课堂教学｡
本书依据《普通高中历史课程标准(2017 年版2020 年修订)》,阐述新时代背景下高中历史课堂教学重构思路｡绪言从整体上介绍了学科核心素养导向的课堂教学改革｡第一章阐述了课程标准的新变化;第二章阐述了核心素养导向的教学目标设计;第三章聚焦教学内容的优化;第四章至第六章从教学方式创新､历史教学实践和学业质量评价的层面,帮助教师解决课堂教学的难点问题｡本书有助于教师发展专业素养,从而促进学生历史学科核心素养在课堂教学中得以发展｡本书可作为中学历史教师的培训教材和教学研修资源,也可作为高等院校相关专业师范生的教材,还可供中学历史教学研究者参考使用｡
- 前辅文
- 绪言 学科核心素养导向的课堂教学改革
- 第一章 核心素养导向的课程标准新变化
- 第一节 新版课程标准的新背景
- 第二节 新版课程标准的新思想
- 第三节 新版课程标准的新要求
- 第四节 新版课程标准的新表述
- 思考与讨论
- 第二章 聚焦核心素养的教学目标设计
- 第一节 学科核心素养的基本构成及实例
- 第二节 学科核心素养的分解方法及实例
- 第三节 历史学科核心素养的表征方式及实例
- 第四节 聚焦学科核心素养的学习目标设计建议
- 思考与讨论
- 第三章 核心素养导向的教学内容优化
- 第一节 挖掘:教材的深度解读及实例
- 第二节 整合:学科大概念的提炼及实例
- 第三节 改造:学科知识的情境化及实例
- 思考与讨论
- 第四章 核心素养导向的教学方式创新
- 第一节 基于问题解决的基本教学模式
- 第二节 不同课型的问题解决教学模式
- 第三节 问题解决教学的基本策略
- 思考与讨论
- 第五章 核心素养导向的学业质量评价与试题命制
- 第一节 高中历史学业质量水平与学习评价
- 第二节 高中历史学业水平考试与命题
- 第三节 高中历史高考试题命题与备考策略
- 思考与讨论
- 第六章 核心素养导向的课堂教学难点问题
- 第一节 如何处理课程标准､教材和课时三者之间的关系
- 第二节 如何进行历史情境教学
- 第三节 如何引导学生深度学习
- 第四节 如何开展基于史料研习的教学活动
- 第五节 如何进行历史阅读教学
- 思考与讨论
- 后记
