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西方教育思想史

马克思主义理论研究和建设工程
样章
作者：
《西方教育思想史》编写组
定价：
57.00元
ISBN：
978-7-04-056558-4
版面字数：
480.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
马克思主义理论研究和建设工程
出版时间：
2021-09-08
读者对象：
高等教育
一级分类：
教育学
二级分类：
教育史
暂无
  • 绪 论
    • 一、西方教育思想史的演变历程
    • 二、学习西方教育思想史课程的指导思想
    • 三、学习西方教育思想史课程的目的与意义
    • 四、学习西方教育思想史课程的基本方法
  • 第一章 古希腊教育思想
    • 第一节 古希腊教育思想的社会基础与发展演变
      • 一、古希腊教育思想的社会基础
      • 二、古希腊教育思想的发展演化
    • 第二节 智者的教育思想
      • 一、智者的产生
      • 二、智者的教育思想与教育实践
      • 三、智者教育思想的历史意义
    • 第三节 苏格拉底的教育思想
      • 一、苏格拉底的生平和教育活动
      • 二、美德即知识
      • 三、精神助产术
      • 四、苏格拉底教育思想的历史意义
    • 第四节 柏拉图的教育思想
      • 一、柏拉图的生平和教育活动
      • 二、柏拉图教育体系的设计
      • 三、哲学王的教育：实现灵魂转向
      • 四、学习即回忆
      • 五、柏拉图教育思想的历史意义
    • 第五节 亚里士多德的教育思想
      • 一、亚里士多德的生平和教育活动
      • 二、灵魂论与全面教育
      • 三、年龄分期与教育阶段
      • 四、自由教育思想
      • 五、亚里士多德教育思想的历史意义
  • 第二章 古罗马教育思想
    • 第一节 古罗马教育思想的社会基础与阶段特征
      • 一、古罗马教育思想的社会基础
      • 二、古罗马教育思想的阶段特征
    • 第二节 西塞罗的教育思想
      • 一、西塞罗的生平、哲学和政治思想
      • 二、演说术教育
    • 第三节 昆体良的教育思想
      • 一、昆体良的生平和著作
      • 二、论教育的目的
      • 三、演说家的教育阶段
      • 四、教学理论
      • 五、论教师的素养
  • 第三章 中世纪教育思想
    • 第一节 西欧中世纪教育思想的社会基础
      • 一、中世纪的经济与社会
      • 二、中世纪的思想与文化
      • 三、中世纪教育思想的演化
    • 第二节 教父哲学家的教育思想
      • 一、哲罗姆的教育思想
      • 二、奥古斯丁的教育思想
    • 第三节 经院哲学家的教育思想
      • 一、阿伯拉尔的教育思想
      • 二、托马斯·阿奎那的教育思想
  • 第四章 文艺复兴时期教育思想
    • 第一节 文艺复兴时期教育思想的社会基础与演变
      • 一、文艺复兴时期欧洲的社会与文化
      • 二、文艺复兴时期教育思想的嬗变
    • 第二节 意大利人文主义教育思想
      • 一、弗吉里奥的教育思想
      • 二、维多里诺的教育思想
      • 三、格里诺的教育思想
    • 第三节 北欧人文主义教育思想
      • 一、伊拉斯谟的教育思想
      • 二、拉伯雷的教育思想
      • 三、蒙田的教育思想
  • 第五章 宗教改革时期教育思想
    • 第一节 宗教改革时期教育思想的社会基础
      • 一、宗教改革运动
      • 二、宗教改革时期教育思想的演进
    • 第二节 马丁·路德的教育思想
      • 一、马丁·路德教育思想的观念基础
      • 二、马丁·路德教育思想的主要内容
      • 三、马丁·路德教育思想的影响与贡献
    • 第三节 加尔文的教育思想
      • 一、加尔文的生平与宗教改革活动
      • 二、加尔文教育思想的基础
      • 三、加尔文教育思想的主要内容
  • 第六章 17世纪教育思想
    • 第一节 17世纪教育思想的社会基础与演变
      • 一、17世纪欧洲社会的变迁
      • 二、17世纪的知识进步
      • 三、17世纪教育思想的演变
    • 第二节 科学教育思想的滥觞
      • 一、近代科学的兴起与教育
      • 二、培根的教育思想
    • 第三节 早期自然主义教育思想
      • 一、拉特克的教育主张
      • 二、夸美纽斯的教育思想
    • 第四节 经验主义教育思想
      • 一、经验主义教育思想源流
      • 二、洛克的教育思想
  • 第七章 18世纪教育思想
    • 第一节 18世纪教育思想的社会基础与变革
      • 一、18世纪西方国家的经济与社会状况
      • 二、启蒙运动
      • 三、18世纪教育思想的演变
    • 第二节 国民教育思想
      • 一、英国的国民教育思想
      • 二、法国的国民教育思想
      • 三、德国的国民教育思想
      • 四、美国的公共教育思想
    • 第三节 自然主义教育思想
      • 一、卢梭的教育思想
      • 二、裴斯泰洛齐的教育思想
  • 第八章 19世纪教育思想
    • 第一节 19世纪教育思想的社会基础与发展
      • 一、19世纪的西方社会与文化
      • 二、19世纪教育思想的发展
    • 第二节 新人文主义教育思想
      • 一、新人文主义教育思想概述
      • 二、洪堡的教育思想
    • 第三节 主知主义教育思想
      • 一、主知主义教育思想的演变
      • 二、赫尔巴特的教育思想
      • 三、赫尔巴特学派
    • 第四节 科学教育思想
      • 一、斯宾塞的教育思想
      • 二、赫胥黎的教育思想
      • 三、科学教育思想的历史意义
    • 第五节 空想社会主义教育思想
      • 一、空想社会主义学说发展概况
      • 二、空想社会主义者的主要教育观点
      • 三、19世纪三大空想社会主义者的教育思想
  • 第九章 20世纪前期教育思想
    • 第一节 20世纪前期教育思想的社会基础与变迁
      • 一、20世纪前期西方社会与文化
      • 二、20世纪前期教育思想的变迁
    • 第二节 新教育运动
      • 一、新教育运动的沿革
      • 二、新教育运动中的主要学校实验
      • 三、新教育运动中的重要理论
    • 第三节 进步教育运动
      • 一、进步教育运动的演化
      • 二、进步教育运动中的重要教育实验与思想
    • 第四节 杜威的教育思想
      • 一、教育的本质
      • 二、教育的目的
      • 三、课程与教学
      • 四、杜威教育思想的评价和影响
    • 第五节 要素主义教育思想
      • 一、巴格莱的教育思想
      • 二、科南特的教育思想
    • 第六节 改造主义教育思想
      • 一、拉格的教育思想
      • 二、康茨的教育思想
      • 三、布拉梅尔德的教育思想
    • 第七节 永恒主义教育思想
      • 一、赫钦斯的教育思想
      • 二、阿德勒的教育思想
  • 第十章 20世纪后期教育思想
    • 第一节 20世纪后期教育思想的社会基础与转化
      • 一、20世纪后期西方国家经济社会状况
      • 二、20世纪后期西方国家思想文化变迁
      • 三、20世纪后期西方教育思想的演化
    • 第二节 科学主义取向的教育思想
      • 一、华生、斯金纳与行为主义
      • 二、皮亚杰、布鲁纳与结构主义
      • 三、舒尔茨与人力资本理论
    • 第三节 人文主义取向的教育思想
      • 一、存在主义教育
      • 二、朗格朗与终身教育
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