本丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写｡
本书从数学课程的核心要素､核心内容､教学策略三个方面梳理､提炼出小学数学的34个教学关键问题,阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉｡这34个教学关键问题的解决对应39个教学案例文本及微课程,每个教学案例文本包括:对学生核心素养培养因素的分析､对教学关键问题的分析､微课教学设计､评述与建议
- 目录
- 前辅文
- 绪言
- 第一部分 数学核心素养
- 教学关键问题1-1 如何培养学生的数感?
- 教学关键问题1-2 如何发展学生的符号意识?
- 教学关键问题1-3 如何发展学生的空间观念?
- 教学关键问题1-4 如何培养学生的几何直观?
- 教学关键问题1-5 如何培养学生的数据分析观念?
- 教学关键问题1-6 如何培养学生的运算能力?
- 教学关键问题1-7 如何培养学生的推理能力?
- 教学关键问题1-8 如何培养学生的模型思想?
- 教学关键问题1-9 如何培养学生的应用意识?
- 教学关键问题1-10 如何培养学生的创新意识?
- 教学关键问题1-11 如何培养学生的问题意识和问题解决能力?
- 教学关键问题1-12 如何培养学生的综合与实践能力?
- 第二部分 数学核心内容
- 教学关键问题2-1 如何理解数的表示与位值制?
- 教学关键问题2-2 如何理解十进制计数法?
- 教学关键问题2-3 如何理解分数､小数的意义?
- 教学关键问题2-4 如何理解四则运算的意义?
- 教学关键问题2-5 如何理解常见的量?
- 教学关键问题2-6 如何理解数的整除?
- 教学关键问题2-7 如何理解正比例和反比例关系?
- 教学关键问题2-8 如何理解探索规律?
- 教学关键问题2-9 如何理解式与方程?
- 教学关键问题2-10 如何理解图形的认识?
- 教学关键问题2-11 如何感悟度量的价值?
- 教学关键问题2-12 如何理解图形与变换?
- 教学关键问题2-13 如何认识方向与路线?
- 教学关键问题2-14 如何经历数据收集､分析､整理的全过程?
- 教学关键问题2-15 如何理解随机现象?
- 第三部分 教学策略
- 教学关键问题3-1 如何进行学情研究?
- 案例 9加几
- 案例 长方体和正方体的再认识
- 案例 找规律
- 教学关键问题3-2 如何进行启发式教学?
- 教学关键问题3-3 如何开展自主学习?
- 教学关键问题3-4 如何组织学生开展合作学习?
- 教学关键问题3-5 如何在教学中运用信息技术?
- 教学关键问题3-6 如何利用社区教学资源?
- 教学关键问题3-7 如何进行学习评价?
教学关键问题1-1 如何培养学生的数感？
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教学关键问题1-2 如何发展学生的符号意识 ？
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教学关键问题1-3 如何发展学生的空间观念？
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教学关键问题1-4 如何培养学生的几何直观？
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教学关键问题1-5 如何培养学生的数据分析观念？
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教学关键问题1-6 如何培养学生的运算能力？
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教学关键问题1-7 如何培养学生的推理能力？
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教学关键问题1-8 如何培养学生的模型思想？
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教学关键问题1-9 如何培养学生的应用意识？
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教学关键问题1-10 如何培养学生的创新意识？
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教学关键问题1-11 如何培养学生的问题意识和问题解决能力？
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教学关键问题1-12 如何培养学生的综合与实践能力？
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教学关键问题2-1 如何理解数的表示与位值制？
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教学关键问题2-2 如何理解十进制计数法？
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教学关键问题2-3 如何理解分数、小数的意义？
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教学关键问题2-4 如何理解数与运算？
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教学关键问题2-5 如何理解常见的量？
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教学关键问题2-6 如何理解数的整除？
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教学关键问题2-7 如何理解正比例、反比例关系？
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教学关键问题2-8 如何理解探索规律？
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