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在改革中前行的十年——广东省高等教育厅厅长的回忆

样章
作者：
许学强
定价：
78.00元
ISBN：
978-7-04-054108-3
版面字数：
310.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
精装
重点项目：
暂无
出版时间：
2020-07-30
读者对象：
教育教学研究
一级分类：
教育教学研究

本书总结了1992—2002年左右在广东省作为国家教育委员会的高等教育改革试点省份的背景下，广东省高等教育的一系列有关教育改革与发展的理念、措施和经验。

主要内容包括：广东省高等教育发展的基础，高等教育发展目标的制定，办学体制改革，管理体制改革，高校招生和就业制度的改革，高校内部管理体制改革，教学水平的提升举措，党建和政治思想工作，民办教育的兴起与发展等。

本书可供高等教育管理与研究人员阅读和参考。

  • 前辅文
  • 第一章 全国唯一的高等教育厅厅长
    • 第一节 市长一句话引起的回忆
      • 一、学术人生的起步和初显成效
      • 二、人生轨迹大拐点
      • 三、卢钟鹤副省长形象而深刻的教诲
    • 第二节 省级教育管理机构与人事变动
      • 一、广东省省级教育管理机构的变化
      • 二、历任高等教育局局长（厅、厅长）
      • 三、委厅合署，全国唯一的高等教育厅厅长
    • 第三节 平平淡淡的开局
      • 一、平淡的见面会
      • 二、新官上任没烧“三把火”
      • 三、一切都在酝酿中
  • 第二章 适时制定高等教育发展战略
    • 第一节 高等教育现状比较分析
      • 一、高等教育发展与社会经济发展需求分析
      • 二、广东省高等教育发展状况与亚洲“四小龙”差距分析
      • 三、广东省与江苏省高等教育发展状况比较分析
    • 第二节 制定高等教育发展目标的两个会议
      • 一、1992 年12 月广东省高等教育工作会议
      • 二、1994 年11 月全省教育工作会议
      • 三、两个会议的区别
    • 第三节 加快高等教育发展，满足社会经济发展需求
      • 一、发展的目标体系
      • 二、规模的扩大
      • 三、规模的扩大渠道
      • 四、优化结构，提高质量和效益
    • 第四节 加大投入是确保教育优先发展的根本措施
      • 一、教育经费是发展教育的物质基础和保障
      • 二、“创收”和“教育产业化”的隐患
      • 三、教育经费主要还是依靠政府
      • 四、高等教育财政经费的投入与实现“三个增长”的问题
      • 五、“学会使用未来钱”——向银行贷款
  • 第三章 办学体制改革与多种形式办学
    • 第一节 创建“中央、省（直辖市、自治区）、中心城市三级办学新体制”
      • 一、“三级办学体制”的提出
      • 二、中心城市办学的特色
      • 三、整合教育资源，提高办学层次
      • 四、“升本”大丰收
      • 五、承诺20 亿元的投入，东莞理工学院升本
    • 第二节 积极扶持民办高校发展
      • 一、民办高等教育发展的动因
      • 二、培育民办高等教育机构
      • 三、民办普通高校办学发展的四种模式
      • 四、民办高校的四大贡献
      • 五、对民办高等教育的思考
    • 第三节 积极发展成人高等教育和自学考试
      • 一、成人高等教育的地位和改革与发展
      • 二、大力发展自学考试
      • 三、构建学习型社会
    • 第四节 实施高等学校多形式、多层次联合办学
      • 一、实行校际联合办学
      • 二、实行学校与地方政府或政府部门联合办学
      • 三、实行学校与企业及境外机构联合办学
      • 四、实行联合办学的作用
    • 第五节 办好电大，大力发展现代远程网络开放教育
      • 一、广播电视大学的发展与改革
      • 二、以现代远程开放教育观念为核心，逐步做好“三个转变”
      • 三、以构建现代远程教育管理体制为先导，启动“三项工程”
      • 四、以建设开放大学为目标，实现三个“突破”
  • 第四章 对管理体制改革的探索
    • 第一节 国家教委放权，加强省级政府统筹
      • 一、国家教委下放部分权限的必要性
      • 二、下放权限的具体内容
      • 三、关于“共建”
    • 第二节 首创高等学校“共建”新模式
      • 一、广东高等学校“共建”的起因和进展
      • 二、广东高等学校“共建”的基本内容
      • 三、广东高等学校“共建”的初步效果
    • 第三节 部分部委属高校“划转”地方管理
      • 一、“划转”是管理体制改革的重要组成部分
      • 二、“划转”的内容和做法
      • 三、广州外国语学院的“划转”
    • 第四节 实施高等学校“合并”，整合优化高等学校资源配置
      • 一、对高等学校“合并”的讨论
      • 二、专科学校与专科学校“合并”
      • 三、专科学校与本科学校“合并”
      • 四、本科学校与本科学校“合并”
      • 五、对高校“合并”工作的体会
      • 六、对高校“合并”工作的反思
  • 第五章 招生与就业制度的改革与发展
    • 第一节 计划经济与“双包制”
      • 一、“双包制”是计划经济的产物
      • 二、社会主义市场经济要求改革“双包制”
      • 三、“双包制”改革的目标
    • 第二节 招生制度由“单轨”向“双轨”再到“并轨”的改革
      • 一、“单轨”向“双轨”转变
      • 二、“双轨”制
      • 三、“双轨”向“单轨”转变
      • 四、高考招生考试科目改革
    • 第三节 加强对各招生环节的管理
      • 一、对招生录取现场的管理
      • 二、关于“后门风”问题
      • 三、剎住“乱招生”之风
    • 第四节 招生制度改革中的收费上学问题
      • 一、收费上学的积极意义和负面反应
      • 二、加强宣传教育，增强社会对收费上学的心理承受能力
      • 三、合理确定收费标准，严禁乱收费
    • 第五节 采取十大措施，保障穷孩子上大学
      • 一、对资助困难学生工作的回顾
      • 二、资助困难学生的十大措施
      • 三、多方努力，做好资助经济困难学生的工作
    • 第六节 以自主择业为取向的毕业生分配制度改革
      • 一、由“统包统分”到“自主择业”的改革过程
      • 二、加强就业指导工作的组织、协调和政策引导
      • 三、运用经济杠杆，引导人才的择业流向
      • 四、规范毕业生就业市场
  • 第六章 大力实施若干教育工程
    • 第一节 实施“211 工程”建设
      • 一、任务的提出
      • 二、谁进入“211 工程”行列？
      • 三、基本做法
      • 四、初步成效
      • 五、问题和反思
    • 第二节 “千百十人才工程”
      • 一、任务的提出
      • 二、主要做法
      • 三、初步进展
      • 四、问题与思考
    • 第三节 “五四一”重点学科建设工程
      • 一、任务的提出
      • 二、建设内容
      • 三、主要措施
      • 四、体会与感慨
    • 第四节 实施“一三五二工程”和“五个一百工程”
      • 一、重点学科建设与本科教育
      • 二、提高教育质量靠“创新”
      • 三、教学领域的“一三五二工程”
      • 四、教育现代化与“五个一百工程”
    • 第五节 教师队伍建设与“广厦工程”
      • 一、兴教必须“壮母”
      • 二、教师队伍的状况
      • 三、提高教师的社会地位
      • 四、广东民族学院更名为广东技术师范学院，培养职业教育师资
      • 五、增加教师收入，改善教师待遇
      • 六、实施“广厦工程”，解决教师住房问题
      • 七、建立师德规范，加强师资管理
    • 第六节 实施“校园建设工程”和“优良学风班”建设
      • 一、“校园建设工程”的重要性
      • 二、整治高等学校及周边治安秩序
      • 三、对建设“优良学风班”重要性的认识
      • 四、以学风建设必须落实到基层的理念抓好“优良学风班”建设
      • 五、学风建设是学校工作中的一项综合性工程
  • 第七章 全面深化高校教学改革
    • 第一节 转变思想，更新观念
      • 一、开展教育思想大讨论
      • 二、增强质量意识
      • 三、用新观念指导教学改革
      • 四、加强两支队伍建设，是深化教学改革的保证
    • 第二节 全面推进教学改革
      • 一、全面修订教学计划，优化人才培养方案
      • 二、改革教学制度，增强教学活力
      • 三、不断深化教学内容、方法和手段的改革
      • 四、以教学工作合格评估为动力，努力提高教学水平
    • 第三节 关于产学研合作问题
      • 一、产学研合作存在的问题及解决途径
      • 二、开展多形式、多层次、多方位的产学研合作
      • 三、走产学研合作之路，改革人才培养模式
    • 第四节 发挥独特优势，走对外交流与合作之路
      • 一、高等教育要敢于吸收一切人类文明成果
      • 二、广东高等教育对外交流与合作的独特优势
      • 三、广泛开展对外学术交流与合作
  • 第八章 推进高校内部管理体制改革
    • 第一节 改革的紧迫性和重要性
    • 第二节 高校办学自主权与内部管理体制改革
      • 一、高等学校必须拥有办学自主权
      • 二、办学自主权的内涵
      • 三、政府加强宏观管理
    • 第三节 深化人事分配制度改革
      • 一、人事分配制度改革的进程
      • 二、人事制度改革的主要内容
      • 三、以分配为突破口，促进校内管理体制改革
    • 第四节 加快高校后勤社会化改革
      • 一、高校后勤社会化改革迫在眉睫
      • 二、高校后勤社会化改革的基本情况
      • 三、高校后勤社会化改革的基本思路
      • 四、高校后勤社会化改革的基本内容和措施
      • 五、组建湛江高校后勤集团
  • 第九章 我与民办教育
    • 第一节 李学明、张铁明在书中对我的评说
      • 一、李学明和张铁明编著的关于民办教育的著作
      • 二、转载关于我的一段文字
    • 第二节 建好民办高校的“窝”
      • 一、退休教授办私立大学
      • 二、“借窝生蛋”“租窝生蛋”到“建窝生蛋”
      • 三、建好“窝”是民办高校发展初期的普遍问题
    • 第三节 深入考察白云学院
      • 一、应用型、职业型的办学特色
      • 二、升本后仍然坚持应用型、职业型的发展方向
      • 三、必须坚持走校企合作的道路
    • 第四节 给民办学校推荐校长
      • 一、董事长的重要性
      • 二、当好民办学校的校长并不容易
      • 三、推荐成功或失败的原因
    • 第五节 为民办教育鼓劲、解难
      • 一、借记者采访的机会为民办教育鼓劲
      • 二、支持升本，帮学校解难
      • 三、利用社团组织为民办教育服务
  • 参考文献
  • 后记

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