高等职业教育课程开发方法——基于角色分析的视角

  本书由10章内容构成，从教育技术学的视角出发，介绍了针对工作过程不稳定、岗位不清晰等专业领域的课程开发的基于角色分析的职业教育课程开发模式，并对开发和设计的原理做出了明晰的理论说明和阐释。
  第1章提出了目前高等职业教育课程开发存在的问题。第2章综述了目前国内外职业教育课程开发的理念、模式和方法。第3章从高等职业教育的根本目标是培养具有职业能力的人的角度出发，将角色作为知识、技能和情感价值观的综合载体，提出了基于角色分析的能力本位职业课程开发模式。第4章介绍了职业角色的结构、分析框架和基于角色分析的需求分析方法和工具。第5章在已有职业知识的分类和组织结构研究基础上，结合职业活动的本质，对职业知识进行了重新分类，构建了职业知识的组织结构，并介绍了将前期获得的能力进行知识分析的方法和工具。第6和第7章介绍了与角色相对应的职业教育课程门类开发方法和以任务为中心的课程内容组织方法和工具。第8和第9章介绍了实践导向教学设计理论框架和设计模式，其中包括实践导向教学内容系统设计、实践导向教学过程系统设计和基于真实性的实践导向教学评价设计。第10章以案例的方式介绍了基于角色分析的高等职业教育课程开发的具体应用。
  本书内容实用，梳理了大量国内外职业教育课程开发的相关文献，可为高等职业教育课程开发的研究者提供一手资料。同时书中所提供的基于角色分析的课程开发方法、工具和案例可为高职高专课程开发人员提供一定的理论支持和实践指导，操作性比较强。本书可作为高等职业院校教师进行课程开发的指导用书。