本书是教师教育国家级精品资源共享课“学前儿童发展”的配套教材。全书共分七章，包括学前儿童发展概述、发展理论、生理发展、认知发展、情绪与情感发展、社会性发展以及个性发展等内容。本书立足幼儿园教师专业标准、幼儿园教师资格考试标准，聚焦于学前教育专业人才培养目标，以正确的儿童观、发展观、教育观为引领，注重理论与实践相结合，倡导混合式教学，引导学习者进行自主学习，通过小组讨论、拓展阅读、思维拓展、教师资格证考试演练等板块进一步提升学习者学习的有效性。
本书可作为高等院校学前教育专业专科学生的教材，也可作为幼儿园教师继续教育教材或教学参考书，还可供学前儿童家长阅读参考。
- 前辅文
- 第一章 学前儿童发展概述
- 第一节 学前儿童发展的概念
- 第二节 学前儿童发展的年龄阶段与年龄特征
- 第三节 影响学前儿童发展的因素
- 第四节 学前儿童发展的研究方法
- 第二章 学前儿童发展理论
- 第一节 早期代表性儿童发展理论
- 第二节 20 世纪中期的儿童发展理论
- 第三节 20 世纪后期的儿童发展理论
- 第三章 学前儿童生理发展
- 第一节 学前儿童身体的生长发育
- 第二节 学前儿童脑的发育
- 第三节 学前儿童运动机能的发展
- 第四章 学前儿童认知发展
- 第一节 学前儿童的感知觉
- 第二节 学前儿童的注意
- 第三节 学前儿童的记忆
- 第四节 学前儿童的想象
- 第五节 学前儿童的思维
- 第六节 学前儿童的言语
- 第五章 学前儿童情绪与情感发展
- 第一节 学前儿童情绪与情感发展的特点
- 第二节 学前儿童情绪与情感的培养
- 第六章 学前儿童社会性发展
- 第一节 社会性发展概述
- 第二节 亲子交往
- 第三节 同伴交往
- 第四节 学前儿童的社会性行为
- 第五节 学前儿童性别角色的发展与培养
- 第七章 学前儿童个性发展
- 第一节 学前儿童的气质
- 第二节 学前儿童的性格
- 第三节 学前儿童的能力
- 第四节 学前儿童的自我意识
- 主要参考文献
