幼儿园活动分为五大领域,其中社会教育领域是一项相对难以操作的教育内容｡本书旨在解决教育活动设计的理论问题,及如何在理论指导下设计灵活生动的幼儿园社会性教育活动｡本书分为两大部分,第一篇基础理论包括:幼儿社会性与社会化的概念界定,社会性发展的主要内容,幼儿社会性发展的影响因素,充分展现了近年来人们对幼儿社会性研究的理论与实践研究成果｡第二篇幼儿园社会性教育包括:幼儿园社会性教育的意义和目标,教育内容､途径､方法,幼儿园社会性教育活动的设计与指导,幼儿园社会性教育活动的评价｡本书将帮助学生实现理论知识与实践技能之间的沟通,实现在理论指导下对幼儿园活动的有目的､系统的设计,使幼儿园的社会教育真正能够促进幼儿的社会性发展｡
- 前辅文
- 第一篇 基础理论
- 第一章 幼儿社会性发展概述
- 第一节 社会化与社会性发展的含义
- 第二节 幼儿社会化的功能､内容与特点
- 第二章 幼儿社会性发展
- 第一节 自我意识的发展
- 第二节 社会认知的发展
- 第三节 依恋的发展
- 第四节 同伴交往的发展
- 第五节 亲社会行为的发展
- 第六节 攻击性行为的发展
- 第七节 性别角色的发展与性别差异
- 第三章 影响幼儿社会性发展的因素
- 第二篇 幼儿园社会性教育
- 第四章 幼儿园社会性教育的意义､目标
- 第一节 幼儿园社会性教育的意义
- 第二节 幼儿园社会性教育目标确定的依据和原则
- 第三节 幼儿园社会性教育的目标
- 第五章 幼儿园社会性教育的内容､途径与方法
- 第一节 幼儿园社会性教育的内容
- 第二节 幼儿园社会性教育的途径
- 第三节 幼儿园社会性教育的方法
- 第六章 幼儿园社会性教育活动设计与指导
- 第一节 幼儿园社会性教育活动设计
- 第二节 幼儿园社会性教育活动的组织与实施
- 第七章 幼儿园社会性教育活动的评价
- 第一节 学前教育活动的评价
- 第二节 幼儿园社会性教育活动评价
- 案例
- 参考文献
