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数学(基础模块)第一册(五年制高职)


作者:
曹爱民 陆泽贵
定价:
24.40元
ISBN:
978-7-04-049678-9
版面字数:
180.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2018-05-28
读者对象:
五年制高职
一级分类:
五年制高职文化课
二级分类:
五年制高职文化课

本套教材是按照山东省教育厅2016年颁布的《山东省五年制高等职业教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)编写的,是纸质教材内容与在线开放课程等数字化资源深度融合的新形态一体化教材。

本套教材遵循《课程标准》对课程模块的划分,共分为四册,其中第一、二册为基础模块内容,第三、四册为职业模块与拓展模块内容。本书是《数学(基础模块)第一册》,主要内容包括集合与充要条件、方程与不等式、函数及其应用、数列及其应用和空间几何体。本教材努力体现《课程标准》的精神和要求,内容精炼,“低起点,宽适应”,既与初中数学知识衔接,又兼顾与本科数学知识贯通,内容结构模块化,符合不同专业学生职业生涯发展需求,数学知识的应用性突出;重视培养学生数学工具的使用技能和数据处理技能,重视现代教育技术的应用,学习方式新颖,极大地延伸了学生的学习空间,充分体现了以服务发展为宗旨,以促进就业为导向的办学理念。

本书同步配套数学练习册、教学参考书以及在线开放课程等丰富的数字化资源。其中,在线开放课程包括教学视频、电子教案、演示文稿,以及测试题、讨论题等,并已在“爱课程”网“中国职教MOOC”平台上线。在线开放课程提供一系列教学活动,可供教师实施翻转课堂教学、混合式教学等,提高学生的学习兴趣。另外,教材加入了二维码资源,用手机扫描即可随时观看学习。

按照本书最后一页“郑重声明”下方的学习卡账号使用说明,登录http:∥abook.hep.com.cn/sve,可以上网学习,下载数字化资源。

教材可供五年制高等职业学校和三二连读学校的教师和学生使用。

  • 前辅文
  • 第1章 集合与充要条件
    • 1.1 集合及其表示
      • 1.1.1 集合的概念
      • 1.1.2 集合的表示法
    • 1.2 集合的关系
    • 1.3 集合的运算
    • 1.4 充要条件
    • 知识要点回顾
    • 复习题一
    • 阅读与欣赏 康托尔与集合论
  • 第2章 方程与不等式
    • 2.1 一元二次方程
    • 2.2 不等式的性质
    • 2.3 不等式(组)的解集
    • 2.4 含绝对值的不等式
    • 2.5 一元二次不等式
    • 知识要点回顾
    • 复习题二
    • 阅读与欣赏 数学家华罗庚
  • 第3章 函数及其应用
    • 3.1 函数的概念及其表示法
      • 3.1.1 函数的概念
      • 3.1.2 函数的表示法
    • 3.2 函数的性质
      • 3.2.1 函数的单调性
      • 3.2.2 函数的奇偶性
    • 3.3 二次函数
    • 3.4 幂运算
    • 3.5 指数函数
    • 3.6 对数
      • 3.6.1 对数的概念
      • 3.6.2 对数的运算
    • 3.7 对数函数
    • 3.8 函数的应用
    • 知识要点回顾
    • 复习题三
    • 现代教育技术在数学中的应用 用几何画板作函数y=x-1的图像
    • 阅读与欣赏 个人所得税计算方法解析
  • 第4章 数列及其应用
    • 4.1 数列的概念
    • 4.2 等差数列
      • 4.2.1 等差数列的概念
      • 4.2.2 等差数列前n项和公式
    • 4.3 等比数列
      • 4.3.1 等比数列的概念
      • 4.3.2 等比数列的前n项和公式
    • 4.4 等差数列与等比数列的应用
    • 知识要点回顾
    • 复习题四
    • 现代教育技术在数学中的应用 用Excel 2010制作等额本金和等额本息两种还贷表
    • 阅读与欣赏 神奇的斐波那契数列
  • 第5章 空间几何体
    • 5.1 认识空间几何体
      • 5.1.1 认识多面体
      • 5.1.2 认识旋转体
    • 5.2 空间几何体的表面积和体积
      • 5.2.1 空间几何体的表面积
      • 5.2.2 空间几何体的体积
    • 知识要点回顾
    • 复习题五
    • 现代教育技术在数学中的应用 用几何画板制作旋转的几何体
    • 阅读与欣赏 《几何原本》汉译本的诞生历程

《数学(基础模块)第一册(五年制高职)》数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程包括电子教案、PPT课件、动画、拓展资料等数字化资源。充分运用多种形式的媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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