这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式

本书是作者带领团队实施写作课改十年的成果。全书以学生易写、教师易教为直接诉求，在教学是学科逻辑与学生心理逻辑沟通的教学观指导下，依据皮亚杰儿童心理发展阶段理论和《义务教育语文课程标准（2011年版）》，基于小学生心理发展阶段及其特征，按照学段构建了小学写作教学序列，每个学段各有若干写作教学模式，共计13 种，每个教学序列下

的若干教学模式构成一个完备的教学模式群。第一学段童话体写话序列教学，包含绘本A、形式迁移、故事续编、创设情境、绘本B 共5 种童话体写话教学模式；第二学段观察习作序列教学，包含静物、人物、动物、景物、游戏共5 种观察习作教学模式；第三学段纪实习作序列教学，包含素材加工、问题解决、唤醒生活共3 种纪实习作教学模式。每个教学模式群都提出明确的理论依据，每种教学模式都以案例为基础阐述教学目标、评价标准、教学程序和教学措施，并为读者理解和实施相应模式提供了参考支架。每种模式都用二维码链接了案例。各个教学模式经过实施、完善，取得了良好的教学效果，可操作性和可复制性强，有利于学习者改变传统学习方式，实现从“学中做”到“做中学”的转变。

本书可作为小学教师的教学案头书，可用于小学语文教师培训，也可作为高等师范学校写作课配套用书。